当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 初中教育 > 初中作文 > 《小作文训练——景物描写》教学设计本课是指导学生如何进行景物描写的小作文课,怎样进行描写,有没有什么规律？这些光靠提供概念是不够的,还要提供给学生一些能够实际操作的方法和要领。本课本着学以致用,一课一得的原则,采取下列教学策略：启发——讨论——归纳——理解——运用——评价.
《小作文训练——景物描写》教学设计
大连第六十八中学——龚玉晶（七年级语文） 教学目标：
知识和能力：
学生能够掌握景物描写的方法，并能用生动、形象的语言把看到的景物描述出来。
过程和方法：1、阅读品析《春》的精选语段，引导学生自主归纳生
动、形象地描绘景物的方法。
2、能深入理解归纳出的规律与方法，并尝试用这些方法写一句话。
3、能熟练运用景物描写的方法看画面描绘景物，写出
生动、优美的景物片断 。
情感态度和价值观：
学生在感受美、欣赏美、评价美、创造美的审美过程中，能将语言之美与景物之美统一起来，陶醉在美丽的大自然中，也陶醉在自己优美的语言中。同时通过本课学习，更激发了学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点：品析语段，归纳景物描写的方法。
教学难点：能运用生动、形象的语言描绘景物。
教学过程：
一、导入：用两句不同表达方式的话（1天上的云，形态富于变化。2天上的云，真是姿态万千，变化无常。有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，
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