自由落体运动说课稿

浙师大师范技能考试物理系题目

自由落体运动

尊敬的各位评委，今天我说课的内容是自由落体运动，本节教材是人教版高中新课标物理必修1第二章第5节的内容。我将从学习任务分析、学习者分析、教学目标、教学过程和教学评价等方面阐述教学设计。

落体运动是一种常见的运动，是初速度为零的匀变速直线运动，学习本节内容，是对匀变速直线运动规律的进一步应用和特殊化。为便于学生接受，教科书的表达分为两节。本节通过演示和实验探究，分析得出自由落体运动的规律，明确重力加速度的意义，使学生对自由落体运动规律有具体、深入的认识。下一节介绍落体运动的研究历史，主要是介绍伽利略对自由落体运动的研究过程和他的科学思维方法，使学生对自由落体运动的认识上升到更高的层次。

本节课的教学对象是高一年级的学生，这一时期的学生处在好奇善问、创新意识强烈的青少年期，对于物理实验和媒体中所展示的各种落体现象具有浓厚的兴趣，并会产生探究其本质的愿望。同时，通过师生合作探究重力加速度的过程，也能使学生领略科学探究的意义和追求真理的价值与乐趣。在此之前，学生已经掌握了匀变速运动的规律和处理方法，通过高中物理前几节的学习，学生已经适应了高中物理的学习方式，具有了一定的分析和解决高中物理问题的能力，通过《用打点计时器测速度》与《探究小车速度随时间变化的规律》两个实验，学生具备了设计和实施探究性实验的能力。

由于学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢具有这样的前概念，所以要理解和掌握自由落体运动是初速度为零、加速度为g的匀变速直线运动，而与质量无关成为本节课的重点，通过实验探究，得到自由落体的运动规律是本节课的难点所在。

根据三维教学目标及新课程标准对本节课的要求，结合当前学生的心理特点以及现有的知识水平，通过课本的学习来实现以下教学目标：

（1）知识与技能

1.知道物体做自由落体运动的条件，了解影响物体下落快慢的因素；

2.通过打点计时器实验探究自由落体运动加速度的大小，建立重力加速度的概念；

3.知道重力加速度的方向以及地球上不同地方重力加速度的大小不同。

4.掌握自由落体运动的特点和规律。

（2）过程与方法

1.体会根据实验现象进行合理假设与猜想的探究方法；

2.体会利用实验数据分析并能归纳总结出物理规律的方法；

（3）情感态度与价值观

1.通过测自由落体加速度实验过程，体会到科学探索的艰辛。

2.初步了解探索自然规律的科学方法，提高实验能力和推理能力。

3.渗透物理方法，在研究物理规律的过程中抽象出一种物理模型──自由落体。 具体教学过程是：

1、新课引入

教师演示实验，包括小段粉笔下落、纸片以及纸片揉成小纸团下落，让学生观察落体的运动，并思考、猜测物体下落过程的运动情况与哪些因素有关，并提问:质量大的物体下落的速度一定比质量小的快吗？通过具体实例，引发学生的认知冲突，激发学生的学习兴趣。

2、建立概念

教师再演示牛顿管实验，分别进行不抽气、抽点部分空气和抽到较高真空度的情况下，金属片、小羽毛、软木塞在管中的下落情况，让学生观察实验现象，并结合刚才的猜测进行分析，得出物体下落快慢是由于空气阻力影响，与质量无关，进而引入自由落体运动的概念。在这样的学习中，学生不仅可以提高观察与推理的能力，而且会逐渐形成观察与思考的习惯。

3、性质及重力加速度

教师对学生进行4人为单位的分组，让学生自主完成用打点计时器研究不同重量的物体自由落体运动的实验，让学生通过分析纸带上的实验数据，计算不同重物自由下落时的加速度，