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立足现实，展望未来——评《审视中学语文教育》 摘要：本文对孔庆东、摩罗、余杰主编的《审视中学语文教育-----世纪末的尴尬》一书中的错误论点提出批评，并指出书中的部分可取之处，结合中学语文新课程改革的背景和特点得出结论，当前语文教育并不是想某些批判者笔下的那样岌岌可危，腐朽不堪，相反是适应时代的、能够传承民族文化精神的。 关键词：《审视中学语文教育》；教材；改革；思想教育；新课程；
引言
前段时间网络和媒体大篇幅报道民国时期《开明国语课本》重印后热销，被无数人热烈追捧，这中现象不得不说是当今语文教育的一个尴尬。叶圣陶先生编撰的这套书的鲜明特点是充分尊重学生，教学生思考问题，辨别是非，着眼于学生能力培养。这与现在一些课文说假话、编假故事，暗示学生无比热爱谁谁，盲目学习谁谁，要学生从小 听话 的教育，形成了强烈反差。现阶段语文教育过程中过分强调语文学科的工具功能, 忽视了语文文学教育及其它教育功能,从而把有灵有魂、有情有趣的人文色彩很浓的语文教学变成了枯燥无味、鸡零狗碎的应考训练,把那些只可意会不可言传的语文变成了僵死的唯一答案，完全忽视了语文的美育功能，这让语文成了很多批评家的标靶。众多质疑、讨论的著作中有一本是由孔庆东、摩罗、余杰主编的《审视中学语文教育------世纪末的尴尬》这本书却借此大放厥词。审视：一种自上而下的心理关照,带着主观的精神优势,以知识精英的姿态自居,站在一个完全的对立面否定建国以来的语文教育。更可恶的是它以审视中学语文教育为名,全盘否定50年来的中学语文教育,特别是全盘否定建国以来一开始就由叶圣陶老人主持编写的中学语文教材,诬之为 陈旧的内容,极左的观念,荒谬的肢解,专制的答案
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