新课程下初中音乐课堂教学中的有效策略

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体育与艺术研究

Chl n a E du ca t i o n l n no va t i on H er al d

新课程下初中音乐课堂教学中的有效策略 陈丹 (黑龙江省大庆市第十一中学黑龙江大庆 1 6 3 4 1 1 )

摘要：随着时代的变化，传统的初中音乐教学模式不再适合新形势下的发展，因此，需要对初中音乐做出适时调整。考虑到初中音乐不仅仅是一门学科，还是提高学生自身综合素质的有力途径，因此，本文根据实际经验，结合当前出现的一些问题，提出了一些有效的策略， 更好的促进教学发展。

关键词：音乐教学策略中图分类号： G 6 3 3

文献标识码： A

文章编号： 1 6 7 3 - 9 7 9 5 ( 2 0 1 3 ) 0 7 ( c ) -0 2 4 3 - 0 1

1初中音乐课特点分析 学生在初中阶段正处于由少年期向青春期过渡转变的阶段，这个阶段，很多学生特有思维开始形成，出现矛盾交错的现象， 这个时候，需要初中老师加强对学生的培 养，陶冶学生的情操，指导好人生奋斗方向，提高他们的综合素质。而初中音乐课， 相比其他理论性更强的学科来讲，更适合担此重任。通过传授音乐知识，老师可以让学生更好的掌握音乐基础，还可以让学生增强音乐鉴赏能力，最主要的是让他们可

知识。还有的老师不重视音乐教学，只是让学生唱出。在教学中，老师需要尊重学生自 学生随便唱唱，出一份考题及格就行，忘记己独有的思维方式，给他们足够的自由空了音乐对初中生的重要意义。这些问题的间，让他们能够将自己的情感与音乐相结存在，不仅不利干初中生教学发展，更严重合，唱出属于自己独有的歌声。 的影响到学生以后的发展，让学生的整体 4. 4做到既为良师，又为益友素质得不到切实提高。 教学课堂活跃的基础是能够形成良 好、和谐的教学氛围。传统的教学方法是老 4新课程下采取的有效解决措施师居高临下，只自己授课，不允许学生交为了更好的促进教学，达到新课程对流。这样就无形中形成隔阂，无法倾听学生初中音乐课的要求

,需要采取一些有效的的心声，更无法让他们对老师的课产生兴策略。 趣。老师可以和学生多交流、沟通，通过交

以通过音乐让自己紧闭的心灵得到释怀。 4. 1充分激发学生的音乐兴趣因此，在此阶段，传授音乐课非常有必要， 没有兴趣的学习是非常枯燥的，不会对于学生的人生观以及未来的价值观都有让学生从中感受到音乐带来的快乐。过去， 非常重要的意义。 教师对待学生的教学采用模式化教学，针对所有的学生采用一样的办法，这样就导 2新课程初中音乐要求致有些同学可以适应教学，有的就不适合。 随着社会的发展，人们的文化氛围发为了能够激发学生音乐天赋，提高他们的生变化，这个时候，初中生的想法、思考事兴趣，可以在课堂中因材施教。比如说在传情的角度也会发生问题，针对于此，老师在授《音乐与民族》时，可以放弃教材教条理授课时也需要与时俱进，及时做好转型工论，让学生首先感受一下蒙古族的特有风作，让学生能够对音乐产生兴趣，通过音乐情，之后结合多媒体播放蒙古族一些特有改善学生的性情，让学生在素质教育中健习俗、舞蹈，最后学唱《蒙古人》Ⅸ我从草原康、快乐成长。新课程主要要求包含以下两来》等歌曲，这样，学生在了解蒙古族的特个方面。 有历史背景下，可以更好的理解为什么蒙 2. 1让学生可以将音乐与生活实现结合古族音乐热情、彪悍、有力。教材毕竟只是学生到了初中生这个阶段，会面对一工具，真正让学生掌握知识的源泉来自于些自己新的问题，比如说情绪低落不知所内心一颗渴望进入音乐殿堂的心。 措、有些隐私不愿意诉说等等。这个时候如果没有得到正确引导，自己也没有寄托，容易闭塞，不愿与人沟通，渐渐的对学习、生活失去兴趣。通过音乐，学生可以更好的将音乐与实践相结合，孤独时让音乐陪伴，低落时倾听音乐重新振作起来。音乐与生活连接起来，不仅有利于教学，更重要的是有利于学生成长。 2. 2掌握音乐基础知识音乐

虽然有各种各样的唱法，但基本功一定要扎实。对于初中生，刚接触音乐， 难免出现跑调、漏声等现象，所以， .为了学 4. 2让学生在疑问中得到进步提问对于老师来讲不是难题，难的是能不能提出巧妙有引导作用的问题。对于教师来讲，提问确实是教学中需要学会的门艺术。教师提出一个没有标准答案的问题，让学生说出自己独特的见解，畅所欲言，可以让学生感觉到自己受到重视了，有发言权了，对音乐也会更加感兴趣。比如说在唱《可爱的家》时，可以提出家为什么好啊，家里有哪些人呢。学生会认真静下心思考自己的家，讲述爸妈的好，爸妈为自己做过的事，然后，老师可以适时提出更好的疑生以后更好的学习音乐，需要让学生掌握问，想不想唱好这首歌回报爸妈，学生会从好扎实的音乐基础知识，树立正确的声乐内心里渴望学会这首歌曲。这样，教学会变理念。 得更加轻松，而学生也会领悟到音乐所带来的乐趣。 一

流，可以用音乐歌曲的方式解决学生的一些苦闷，比如说学生因成绩情绪低落，可以让他听听贝多芬歌曲，然后讲述贝多芬事迹。或者和学生做音乐游戏，通过音乐游戏增加乐趣。只有放下教师的权威，真正的融入到学生当中，以一个好朋友的身份和他们交谈，才真正的让他们表达出自己的见解，让他们对音乐渐渐产生兴趣。 4. 5做好课后反思工作如果单纯的授课，不做授课评价，老师就不会知道自己授课存在的不足。通过自己的反思，可以认识到哪些方面存在问题，哪些方面还可以做得更好。对自己教学认真思考，就是对学生负责。同时，课后反思可以为以后教学提供经验，确保以后教学中不再出 现这样的问题，只有这样，才可以解决教学中存在的问题，提高音乐教学质量。

5结语 为了更好的促进音乐教学发展，让学生真正的对音乐产生兴趣，自身素质得到提高，授课老师需要采取一些切实可行的办法，因材施教，让学生在快乐中感受音乐的美妙，这样，初中音乐的目标才能最终得 以

实现。

参考文献 [ 1]朱姝 .关于初中音乐课堂教学策略探究【 J】 .教育教学论坛， 2 0 1 l ( 3 6 ): 1 8 2 -l 8 3 . [ 2]李增虎 .新课程下提高音乐课堂教学实效性的探索[ J] .现代阅读， 2 01 2 ( 7 ): 2 3 0-231.

3当前初中音乐存在的问题 目前初中音乐授课整体良好，发展非常乐观，不过还有一些问题没有得到及时解决，比如说一些老师仍旧硬搬一个教学方法，不因材施教，让学生失去兴趣。不注重探讨、交流，只顾及传授，导致很多学生白白浪费时间，没有学到真正的掌握音乐

4. 3让学生唱出属于自己的歌声 3 5. 每个学生都有自己独特的一面，对音乐有不同的理解，而音乐实际上，其本身就[ 4】刘勇 .让初中音乐课堂教学活起来[ J】 . 呈现出多样化的特点，不同的人对同一首科技视界， 2 0 1 2 ( 2 9 ): 2 4 1 . 歌会有不同的感受，这也使得对同一首歌[ 5】陈静 .新课改下初中音乐课堂教学师生唱法不同。而老师需要做的就是在传授好互动艺术浅谈[ J] .教育教学论坛， 2 0 1 0 ( 1 0 ): l 0 . 基本语法之后，尊重学生唱功的多样化，让

[ 3】刘庆丰 .初中音乐课堂教学存在的问题及对策探讨… .音乐教学， 2 0 1 2 ( 9 ): 3 4 -

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