关注农村小学生心理健康教育

参考文献专业学术论文资料

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母外出后都表现出一些心理问题，其中年龄越小的孩子表现越突出，女孩比男孩突出。

留守儿童的心理问题不仅影响其心理健康，也容易引起他们的违法犯罪行为。据公安部的调查，全国未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多数在农村，其中大多数又是留守儿童。北京的中国社会调查所调查结果显示：超过半数的父母明显感觉到孩子留孤僻；三成的父母知道孩子交了不良朋友，经常惹守后变得沉默、是生非。

农村小学心理健康教育的启动与开展是一个系统工程，面对各方面工作都比较薄弱的现实，期望短期内大规模地、全面地铺开是不可能的。因此，农村小学心理健康教育应积极贯彻落实《意

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见》与《纲要》精神，从实际出发，制定出地区性的心理健康教育的发展规划，建立心理健康教育实验学校，实施“以点带面，逐步推进”的工作策略，有计划、有步骤地促进心理健康教育工作规范、有序、实效、稳定地开展。

注释：实际调查若干对象、学校。参考文献：

教育部.关于加强中小学心理健康教育的若干意见.［1］1999.8.

［2］教育部.中小学心理健康教育指导纲要.2002.9.［3］若干期.中国教育报.

作者单位：湖南省长沙县江背镇朱桥学校

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管窥新课改背景下中学生价值观的培养

郑广杰

语文课程具有丰富的人文内涵，它对学生情感态度和价值观的培养会产生广泛而深刻的影响，从全面提高学生的语文素养的理念出发，培养学生的情感态度和价值观是语文课程的首要任务，也是新时代对语文教学的强烈呼唤。

一、急剧的社会变革引发学生的价值观突变

市场经济作为一种主体经济，已经在社会经济形态中占主体地位。这种经济形态的自身特点，一方面可增强中学生的自提高自身素质；另一方面又可能使他们在“自我中心”的价值取向中滑向利己主义和个人主义的极端，变得眼中只有自己，没有国家、集体和别人，从而导致价值取向的迷失和历史方位感的错位；既为中学生增长知识、开阔眼界创造了条件，也使西方资本主义腐朽思想和价值观念向中学生渗透有了可乘之机，对中学生的社会主义信念提出了严峻的挑战；既能激发学生树立进取创新、讲求效益的现代意识，也有导致其形为中学生树立求真务实的思想观念奠定了总而言之，市场经济本身固有的两面性思想已经潜移默化地成为包括中学生在内的相当一部分社会成员的基本价值取向。

二、中学生的价值观教育须加强尚未确立的阶段。他们在世界观和人生观方面的不成熟，决定着他们的价值观念有不稳定性和可塑性强的特点。大多数中学生都具有一定的社会责任感，但在处理个人与集体、个人与他人的态度方面，也程度

不同地受到个人主义的影响；中学生有法律、道德和行为规范方面的基本知识及遵纪守法的意识，但践行水平明显低于其认知水平；他们有务实创新、讲求效益的观念，却也表现出为达目的不择手段的偏激浮躁情绪。个人主义思想和集体主义的价值取向都在发生着影响。中学生是否能服务于未来社会的发展，在很大程度上，就取决于这些影响的强弱和学校教育的成作为语文教师在教育效。针对这种情况，

教学过程中使学生认识到中华文化的丰会责任感，培养学生良好的思想道德品质，发展学生个性，形成健全的人格；关注当代文化生活，吸取人类优秀文化成果，参与文化的传播和交流。同时，还要因势利导地对学生进行积极的价值导向。所谓因势利导，就是根据未来社会的发展趋势和客观要求以及学生的身心特点来进行就是面对中引导。所谓积极的价值导向，

学生价值观念所表现出来的多元性、多层面性、复杂性和不稳定性的现状，坚持运树立正确的人生观和价值观，提高学生的

三、培养中学生价值观的途径1.必须切实加强对中学生的科学世界观、人生观和价值观的教育。目前中学德育工作中，知、情、意、行相脱节的现象较为严对中学生实施情感价值观教育，培养学生社会、学校、班级和他人的高度责对国家、

任心，并造成一定的情感氛围。

语文教师根据社2.在新课改的形势下，

会形态的自身发展特点，根据不同年级学

生的各自特点就地取材，引导学生了解自己和他人的现实差距，培养学生的责任感和使命感；了解自身的历史与现实，从中体会生活环境的优越性，进而增强自信心，意识到生活的每一天都是充满阳光的。

积极培3.作为教育工作者应因势利导、养，并不断增强中学生的进取精神和在现代社会中生存与发展的能力。但在培养和引导的过程中，要全面兼顾，不走极端；要遵循规范、加强约束；要通过提倡“自律”来“他提高学生遵守规范的自觉性，又要通过律”，强化对学生遵守规范的训练，使其形成良好的行为习惯。实践证明，这是解决目前中学生越轨失范问题的必要措施。

4.必须把务实精神和奉献精神的培养结合起来。应当看到，在德育实践中，把德育目标降低到仅仅培养学生基础文明习惯的水平和把德育目标局限为认知目标的现象是大量存在的。这种情况是学校德育实针对上述情况，语文效性不强的重要原因。

教师应当利用自身学科的优势坚持不懈地宣传和提倡为人民服务、无私奉献的高尚精神。1998年夏天的抗洪抢险斗争和社会生活中大量的事实都证明：在中学生中宣传这种高尚的思想和行为，组织他们参加各种形式的精神文明建设活动，既有群众基础，又有现实意义。

总而言之，在新课改形势下，语文教师在培养在校中学生的价值观时，既要培养学生的个人价值、科学价值、人类价值，又要实现个人价值与社会价值的统一、科学价值与人文价值的统一、人类价值与自然价值的统一，从而确立真善美的价值追求，确立自然社会自身的和谐发展。

作者单位：河南淮阳县第一中学

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主自立意识，使他们积极主动地发展自我，厚博大，进而增强学生的民族使命感和社

成弄虚作假、投机取巧等不良倾向的危险；用科学的方法进行正面教育，帮助中学生“实惠”情有独钟。文化素质。基础，也导致人们对追求

人生观正在形成、重，这就要求教育者采取生动活泼的形式中学生处在世界观、