回归国学经典,构建语文教学体系

回归国学经典,构建语文教学体系

回归国学经典，构建语文教学体系

——国学经典在教学中的作用初探

[提要] 当下的语文教学严重缺失，知识残缺，人文沦丧。语文教学正逐渐丧失本民族优秀传统文化所应有的地位以及汉语言文化的独特优越性，被异化为科学理性的分析，沦为从属地位。要改变语文教学尴尬的局面，我们应树立高度的自信心，走民族化道路，回归经典，构建以国学为核心的语文教学体系。

[要害词] 语文教学 民族文化 回归经典 构建国学

笔者认为，当下的体制内语文教学是有欠缺的！

首先，从学知识的角度来讲，语文作为我们的母语文化，绝大多数中国人学了十几年后还没把它学好。“在我们这种教材体制下培养出来的小学毕业生写不好一篇短文、一个场面描写；初中毕业生写不好一封信、一篇记叙文。高中毕业生写不出一篇散文、一篇讲演稿；大学生写不好一篇象样的论文，并且错别字不断。堂堂的大学生，当众讲话，结结巴巴，混乱无序，更别说初、高中学生了。学理科的学生更是明显。”这是为什么？

其次，从学做人的角度来讲，语文以其丰富的人文性理应具备高效的道德教化功能，但是我们培养的下一代却越来越自私，越来越没有责任感，社会问题日益突出，甚至整个社会的道德水平都呈明显的下滑。这又是为什么？

也许，有人会说：语文作为一门独立的学科，其根本的功能在于教会人以听说读写的能力，与道德教化无关。那么我要说，这样的解释是片面的，狭隘的。首先，它的立意就不高，缺少一种母语文化所应有的起码的担当！

语文，我们不应只把它作为一门知识去把握，而应把它作为一种文化去传承。更何况在经历了无数次争论之后，我们的最新《语文课程标准》也明确提出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。

现在的语文教学问题到底出在什么地方呢？我认为最主要最核心的问题大致有两点：

第一，没有对语文这门学科作出符合其学科内在规律的、真正科学合理的熟悉理解。

不少人把语文学科（以人文性熏陶为核心）简单地等同于科学学科（以技术练习为核心），用学习科学的方法去学习语文。这种熟悉上的错误导致学习方法上的根本性、方向性失败。当前的语文教学，总是把很少几篇不怎样高明的文章反复分析来分析去，又把一篇文章肢解得支离破碎，毫无生气，好比把一个活人解剖了之后来了解似的，总不是“入学”的最佳途径。而且这种教育思想导致了