第三单元华夏古韵教学设计

《华夏古韵》教学设计

第三单元、《华夏古韵》教学设计

教学内容：

1、讲音乐故事 , 欣赏古琴曲《流水》

2、学习歌曲《阳关三叠》

教学目标：

1、了解古琴曲《流水》的音乐内涵，认识古琴的音色。

2、.使学生了解并能复述“知音”的故事。

3 、学会演唱歌曲《阳关三叠》，并能够感受和表现出歌曲的基本情感。教学重点、难点：

重点：学习歌曲《阳关三叠》中第一部分。

难点：唱好《阳关三叠》能够按照歌曲的意境有表情的演唱。教学方法：欣赏法、听唱法、体验法、分组合作法。

教具准备：录音机，磁带，电子琴，多媒体课件。

教学过程：

一、导入：五千年的华夏文明，孕育了灿烂的音乐文化，中国古代的音乐文化博大精深，内涵丰富。今天就让我们一起走进中国古代音乐文化的殿堂，一起去领略中国古代“人与音乐”的艺术魅力。

二、赏评

1、介绍中国古代的弹拨乐器“古琴”

2、闭目静心聆听古琴曲《流水》，感受古琴曲《流水》的音乐内涵及古琴的音色。

3、讲古琴曲《流水》的音乐故事，问音乐故事对同学们的触动。（让同学们畅所欲言，给予鼓励。）

三、唱歌。《阳关三叠》

1.简介古诗《送元二使安西》和《阳关三叠》。

2.让学生朗诵《阳关三叠》。

3.老师范唱歌曲《阳关三叠》，提出问题（歌曲的情绪及表达的情感）让学生边聆听边思考。

4.再次聆听，体会歌曲表达的情感。

5．学唱歌曲：

（1）老师弹奏旋律，让学生用“wu”，“la”来模唱。

（2）加入歌词演唱，直到唱会唱准。（让学生说出自己感觉难唱的部分，重点教唱）

（3）让学生对歌曲进行分析，比如，歌曲前面部分比较平缓，旋律质朴，及歌曲中最有激情的部分，八度大跳、符点音符、连音线等对表达歌曲情感的作用。

（4）全班集体演唱，注意歌曲情感的表达。

四、创作与实践。让学生采用分工合作的形式来表现歌曲，丰富歌曲内容。

五、（小结）：请学生用自己的语言，谈谈对这节课的认识及感悟。

六、教学反思：

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