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关于“张骞通西域”的教学目标设计
2009121240 夏利芬
一、识记和理解
1、识记张骞两次出使西域的时间、背景、经过；
2、了解“凿空”与“通西域”的概念；
3、了解西域的地理范围，古今地点对照；
4、了解西域的自然环境、特产、西域人民的日常生活；
5、理解张骞通西域的意义；
6、理解西域都护府的设置概况、意义。
二、能力和方法
1、要求学生根据地图找出张骞两次出使西域的路线，以及辨认古今地图的地名变迁，与地理学科相结合，从而提高学生对历史地理的兴趣，培养学生的读史识图能力、空间想象能力；逐渐养成跨学科知识融会贯通的良好习惯，史地不分的文科思维；
2、通过对张骞两次出使西域的背景介绍，指导学生分析张骞两次出使西域的相同点和不同点，从而培养学生对历史事件的比较辨析能力，养成勤于思考的历史思维习惯。
三、情感态度价值观
1、张骞两次出使西域所表现出的坚韧不拔、忠于祖国、开拓创新、敢为人先的精神，反映了中华民族的优良传统，值得当代青少年的学习和传承；
2、西域都护府的设置标志着古代中国开始对新疆行使主权，新疆自古以来是中国领土不可分割的一部分，培养学生的爱国主义精神，立志维护祖国统一、反对民族分裂、地方割据的反动势力；
3、中国自古以来就形成了统一的、多民族的国家，西汉封建经济的繁荣、国家的强盛是各族人民共同努力的结果，从而让学生认识到中华民族大团结的重要性，“民族平等、民族团结、各民族共同繁荣”的意义；
4、理解了西域美丽的风光，使学生萌发热爱西部、开发西部的梦想，理解、拥护祖国西部大开发的伟大战略，同时认识到环境保护的重要性，坚持可持续性的发展战略。
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