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初中语文古诗理解性背诵

苏教版初中语文古诗理解、运用默写资料

★1.王湾的《次北固山下》诗中有一个对偶句,蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是:海日生残夜,江春入旧年。

★2. 杜牧的《赤壁》诗中蕴含机遇造人的哲理,且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

3.苏轼的《浣溪沙?山下兰芽短浸溪》:其中抒发感慨,表现作者虽处困境,仍力求振作精神的句子是:谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

4.王建《十五夜望月》中的点睛之笔是:不知秋思落谁家;明点“望”,且推己及人,扩大了望月者范围的句子是:今夜月明人尽望;点题之笔是:冷露无声湿桂花。

★5.苏轼的《水调歌头?明月几时有》:词中直接写明月的诗句是:转朱阁,低绮户,照无眠。 表达了作者旷达胸襟,表现了作者感悟人生哲理的词句是:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.

从“隔千里兮共明月”演化而来的,通过写明月来表达对人生美好祝愿,道尽了千载离人心愿的词句是:但愿人长久,千里共婵娟。

词中“此事古难全”里的“此事”是指:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。“明月几时有?把酒问青天”化用李白《把酒问月》诗句:青天有月来几时,我今停杯一问之。

这首词虽有感伤情调,但词人的豁达胸襟也处处可见,请写出一两个原句证明:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。表示人事难以两全其美的词句是:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

苏轼面对朗朗明月,趁着酒醉之际,把酒问天,请写出这两句词:明月几时有?把酒问青天;每逢佳节,亲人相离时,我们常用苏轼最能表达心声的词句祝愿:但愿人长久,千里共婵娟。 ★6.《早春呈水部张十八员外》一诗中描写早春的细雨蒙蒙,春色若隐若现的诗句是:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

7.辛弃疾的《西江月?夜行黄沙道中》诗中畅谈丰收,欢快之情与自然之景融为一体的诗句是:稻花香里说丰年,听取蛙声一片。最能抒发丰收在望喜悦心情的诗句:稻花香里说丰年,听取蛙声一片。表明天气变化的句子是:七八个星天外,两三点雨山前。表明行路急速,路边避雨的诗句:旧时茅店社林边,路转溪头忽见。

8.《秋词》作者一反常调,标新立异,认为秋色更比春光好的诗句是:自古逢秋悲寂寞,我言秋日胜春朝。表现了诗人毫不气馁、昂扬进取精神的诗句是:晴空一鹤腓云上,便于工作引诗情到碧霄。

9.《迢迢牵牛星》诗中形象地表现了有情人被分隔两地,隔河相望,难以相会的痛苦的句子是:盈盈一水间,脉脉不得语。

★10.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中正面写诗人的愁绪,表达对友人的深切同情的诗句是:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西 。

诗中杨花落尽子规啼一句点明时令。

诗中闻道龙标过五溪表明迁谪之荒远、道路之艰难。

诗中融情人景,含有飘零之感、离别之恨的句子是:杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

11.常建的《题破山寺后禅院》中描写清新幽静之境的诗句是:曲径通幽处,禅房花木深。以动衬静,把客观景物与诗人的禅思理趣合在一起写的诗句是:山光悦鸟性,潭影空人心。以有声写无声的诗句是:万籁此俱寂,但余钟磬音。出自本课的成语是:万籁俱寂。

12.《登岳阳楼》中写景的诗句是:“吴楚东南坼,乾坤日夜浮。”这两句诗既是写实,又寓想像,一“坼” 一“浮”,把洞庭湖的气象描绘得壮丽而又生动。说到洞庭湖,我们都会想起唐诗中写得最好的两处名句:一是“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”出自孟浩然的《临洞庭湖赠张丞相》,一是“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”,出自杜甫的《登岳阳楼》。他们都以大胸襟、

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