当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 初中教育 > 理化生 > 初二理化生 > 杠杆教学设计杠杆教学设计
教学目标
1、知识与技能
（1）能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆，提取其共同特征，来认识杠杆。
（2）能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。
（3）会画力臂
（4）能理解杠杆的平衡条件
2、过程与方法
（1）通过观察和实验，了解杠杆的结构。
（2）通过参与科学探究活动，能对杠杆的平衡进行猜想与假设，并设计出实验方案，对获得的信息进行处理，得出杠杆平衡的条件。
3、情感、态度与价值观
培养学生探索杠杆在日常生活中应用的兴趣以及关注历史、关注科学的意识。
教学重难点
力臂概念的建立，杠杆平衡条件的探究及认识过程
教学准备
1. 分组实验器材
铁架台、带刻度的杠杆、钩码一盒、弹簧测力计、刻度尺、硬币、羊角锤、钢丝钳，螺丝刀，夹子。以上器材为二十组;
2．演示实验器材
自制翘翘板模型一套;杆秤，大小两个小动物玩具，剪刀，啤酒起子
教学过程
一、创设情景，导入新课
师：同学们，你玩过跷跷板吗？ 我们欣赏一段动画，
（学生热情高涨，兴趣大增）
师：欣赏完动画，我们来动动手，比赛拔钉子，介绍提供的各种器材，看那组用的方法的最多，最省力的是哪种方法？
师：在我们的日常生活中借助一些工具就能容易的完成一些活动
投影：日常生活中使用工具的画面（撬棒、压水井手柄，羊角锤撬钉子） 师：结合你看到的动画及使用的工具找到这些工具的共同点
（生在讨论后发表自己的不同见解后，教师板书课题：11、1杠杆）
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