沪科版八年级物理《§5.1 力》导学案

上课用

第五章 熟悉而陌生的力

第一节 力

学习目标

1、理解“力是一个物体对另一个物体的作用”；

2、知道物体间力的作用是相互的；

3、知道力的作用效果，能判断力的作用效果是改变物体的形状还是改变物体的运动状态。

教学重点：

让学生经历和体验归纳力的基本概念的过程。

教学难点：

从物理现象和实验中归纳出简单的规律（力的作用是相互的和力的作用效果）。 新课预习

1、力是物体对物体的_ ____；每一个力都有施力物体和___ ___物体。

2、 物体间力的作用是_______的。

3、力的作用效果是物体运动状态发生__________或使物体发生___________。 新课学习

一．力是物体对物体的作用

我们常常提到“力”这个字，但是在物理学中所说的力的含义要比生活中所说的力的含义狭窄、确切得多。

磁铁吸引铁钉，吸引就是磁铁对铁钉的吸引力。运动员举杠铃，举就是运动员对杠铃的力。火车头拉车箱，拉就是火车头对车箱的力

上述的例子说明，有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用。所以，力是物体对物体的作用。一个物体是施力的，另一个物体是受力的。对一个力来说，有施力物也有受力物。

现在请指出图中各力的施力物和受力物。

结论：力是 。

对力的理解应注意以下两点。1、这里所说的作用指的就是力。2、当有力出现时，应分清施力物体和受力物体，尤其是注意认清哪个物体是受力物体。 练习：1、关于力的概念，下列说法中正确的是：（ ）

A、两个物体只要相互接触，就一定有力的作用

B、两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用

C、有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体

D、力不能脱离物体而独立存在

2、（演示：教师通过绳子拎起一个茶杯）茶杯所受的向上的力的施力物体是 ，受力物体是 。

二、物体间力的作用是相互的

引导学生进行如下实验探究活动并感受：

1、两手相互挤压 2、手用力拍桌子

3、用手压笔尖 4、用手拉橡皮筋