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第二章 设计的基础
第二节 设计的基本方法和基础知识
教学目标：
知识与技能：
了解设计的三种类型；了解技术设计的原则、方法和标准；了解技术设计的一般过程。 过程与方法：
学会在日常生活和工作中观察，发现问题并解决问题；学会在分析问题的过程中掌握方法。
情感、态度和价值观：
树立严谨的设计态度。
教学重点：
技术设计的一般过程。
教学难点：
各种综合性设计之间的差别。
教学过程：
引入：
复习引入。
“思想——方法”的转变。
新课教学：
一、技术设计的种类
技术设计三大类：原创性设计、改进性设计、综合性设计。
【案例】红酒开瓶器的三种设计
（一）原创性设计
为了打开红酒瓶塞的软木塞，设计的螺旋状开瓶器。这种最初的设计属于原创性设计,又称为开发性设计
提问：想一想这种开瓶器存在哪些不足?
1、两只手向相反方向拉木塞时，当软木塞突然离开酒瓶时，因酒瓶的突然后退，可能将酒洒出瓶外，甚至因左手握不住酒瓶，造成酒瓶脱手。
2、有些酒瓶由于软木塞太紧，即使用较大的力也无法拔出。
提出：想一想如何改进？
（二）改进性设计
利用杠杆省力的原理以及齿轮改变力的方向的原理进行改进。
在总的方案原理变化不大的情况下，对已有的设计进行局部的变更改进，使其更加合理、完善，或满足某些特定的需要。
（三）综合（组合）性设计
应用现有的技术及原理重新进行组合，使其系统化、综合化、产生新的优点、特色，创造出新的功能设计方法叫做综合（组合）设计。
图片展示：几种开瓶器的综合性设计。
各种综合（组合）性设计：
1、外形的组合设计：多功能螺丝刀
2、性能的组合设计：通信光缆
3、原理的组合设计：喷气式飞机
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