浅谈中学语文教学导入语艺术

浅谈中学语文教学导入语艺术

罗鹏

（楚雄师范学院中文系 2007级1班 1360408006）

摘要：导入语在语文教学艺术中非常重要，教学过程开始的导入环节就像一台戏的序幕，如果设计、安排得有艺术性，会使整个教学过程收到先声夺人、一举成功的奇效。教师在设计导入语时，应深入细致的分析学生的诸多学习心理问题，让导入语设计相机而授、有的放矢。同时，结合语文教学艺术性的特征、导入语功能及设计原则、导入方法来统筹兼顾，把语文教学导入语设计得新颖独特、富创造力且蕴涵丰富，让语文教学的导入语设计达到教学、语言、艺术性三者的完美统一。

关键词：语文教学； 导入语； 艺术

一、导入语及其功能

（一）导入语

导入语即课堂教学中的开场白，是师生面对一篇新的课文或教学活动伊始，教师运用富于艺术性的教学手段或方式来唤起学生的注意力、激发学生学习的欲望和兴趣、引导学生进入学习最佳状态及氛围的行为或方式，是一堂课的起始且尤为关键的环节。俗话说的好：“好的开端是成功的一半”，高超、新颖、别致且富于创造力的导入必然会为课堂教学的展开奠定良好的基础。教师走上讲台，以新颖别致、富于情趣的语言开讲，必然能“先声夺人”，立即牢牢地吸引住学生，教学也容易进入最佳境界。实践证明：“别开生面的导入，具有安定课堂秩序、收拢学生思绪、引起学生兴趣、启发学生积极思维、增强听课需求的作用。”① 因此，在语文课堂教学中，教师须十分重视导入语的设计。

（二）导入语的功能

作为一堂课的起始环节，导入承担着吸引学生注意力、激发学生学习动机、帮助学生复习相关旧知识、指明教学目标、酝酿情绪、渲染气氛的作用，其直接影响着课堂教学的质量。

1、 掷地有声，集中学生注意力

夸美纽斯曾经说过：“教学艺术的光亮是注意，有了注意，学习的人才能保证他的心里不跑野马，才能了解放在眼前的一切事物，上课伊始，须用艺术的导入把学生的心收起来。” ② 课堂教学有没有成功，关键是看它吸引了多少学生的注意力和在多大程度上吸引了学生的注意力。在这“注意力经济”的时代，这一讲求