第17课 昌盛的秦汉文化(二)

七年级历史的系列课件学案都是经过本人精心制作,课堂使用效果很好。其中有参加市级评优课课件。先传上来于各位一线的教师共享。

年级： 七 科目： 历史 编制人： 刘玉平 时间：一课时

第17课 昌盛的秦汉文化（二）

学习目标： 通过本课的教学，了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平

事迹及其撰写的《史记》的简要内容；了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气

势。

通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，运用历史

唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的初步能力，提高辩证分析历史现

象的能力。通过对秦兵马俑的认知和感受，培养历史审美感，提高艺术鉴赏能力。

通过学习秦汉时期辉煌的文化成就，培养我们的民族自尊心和爱国情操。通

过了解司马迁撰写《史记》的经历和《史记》的卓越成就，培养我们勇于追求真

理的精神，学会独立思考问题，形成严谨求实的学风，注重学习与实践相结合。 重点和难点：

重点是佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就。难点

是宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。

学习过程

一、佛教的传入和道教的兴起

自主学习：（5分钟阅读第一部分完成下边填空）

1、世界三大宗教指其中佛教源于传入我国中原地区。佛教的教义是：

2、我国最早的佛教寺院是建于时，佛教的传播对我国文化发展

影响深远。

3、我国的本土宗教道教于时期在 道教尊 为教主，称之为 。道教对我国文化也有深远影响。

探究问题：

1、为什么佛教和道教能在当时兴起？

2、举例说明佛教和道教对我国文化的影响。

二、王充和《论衡》

1、秦汉时期，鬼神迷信思想盛行，那时，出现了一些批判迷信鬼神的思想家，

其中最杰出的代表 写了 一书来批判迷信鬼神的思想。

2、我们从王充身上学到了什么精神？

三、司马迁和《史记》

1、《史记》的作者是生活在时期的伟大的史学家。本书记述了从

到时期的史事，是我国第一部体通史。

2、试分析司马迁能修成《史记》的原因？我们从司马迁身上能学到什么精神？

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