当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 教学研究 > 教学反思/汇报 > 在学校德育工作中存在的问题及特点文档在学校德育工作中存在的问题及特点 ：
1、观念转变，任重道远。学校领导和教师尽管认识到了“应试教育”的弊端，但迫于社会上人们对“应试教育”认可的压力而不能或不敢大胆地、真正地抓素质教育。这是当前我们学校德育工作中存在问题的最根本原因。
2、目标过高，偏离实际。长期以来，一提德育，往往存在着“理想化”的观念。诸如：树立远大理想，“三爱活动”，培养高尚的道德情操，英雄主义教育等等，使德育陷入“纯理想化”的境地，与学生的思想实际很难挂钩。而且，多数时候进行教育时，一般是用单纯的政治教育来代替德育的，它以教科书为中心，将教师和学生的德育活动束缚于设计好的固定的教材结构安排和教学活动中，以政治角度规范道德行为，目标太高，使学生可望而不可及。因此，多数学生很难做到。
3、注重形式，轻实效。在学校，德育教育方式主要为在课堂形式上的“灌”，即我说你听，照本宣读，不容分说，没有商量，把学生视为没有思想，没有感情，没有经验，不可导之物。把德育的内容视为僵化的东西，只注重道理的传授，不注重思想行为观察与检验，与学生的实际生活严重脱节，不讲求德育的实效性，在这种观念支配下，滋生了有的学生夸夸其谈，唱高调，讲豪情，不切实际，眼高手低，言行不一，弄虚作假等品行。
4、重堵截，轻疏导。在学校德育中，“堵”为上策，思想品德问题一“堵”了之。当发现学校德育环境方面有消极因素存
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