研究性学习活动导学案 第一单元 走进研究性学习活动

山东省 研究性学习活动 教学案

高一研究性学习活动导学案 第二单元 探析研究性学习活动

第一课 确立主题与制定方案

环节1、实例分析

2001年暑假，有一次我煮饭时，同学找我去办点事，我随手拔掉电饭锅的电源插头，就走了。此时，锅中的米饭刚刚沸腾。回来后，不经意地揭开锅盖，一尝米饭，竟然熟了。这是怎么回事？家里没有人啊！当时，我没往深处想。事隔不久，在我又一次煮饭时，突然停了电。我特意揭开锅盖一看，米饭已经沸腾。我想起上次奇怪的现象，便十分注意电饭锅，大约过了10分钟，父母回来了我迫不及待地揭开锅盖，尝一尝，饭果然熟了！我高兴地跳起来，赶紧把这一发现告诉了父母。父母也为我的发现而高兴，还鼓励我探究其中的原因，于是，我带着一连串的为什么请教了老师。老师也将信将疑，就赶到我家与我重复这一实验，竟然成功了，后来我又用邻居家不同牌子的电饭锅再进行试验，同样也是成功的。

为了弄清我的 节电 实验的道理，在老师的指导下，我把电饭锅的底部拆开，仔细观察了它的内部构造，了解了它的工作原理，终于明白了上述实验 节电的原因；米饭沸腾断电后，电饭锅底部的 电热盘 还有足够的 余热 ，可在其良好的保温性能下继续给米饭加热，因此米饭在一定的时间内也可以用余热 煨 熟。

但是，电热盘的 余热 应该是有限的，那么，在任何情况下这一 节电 方法都可行吗？例如，米量、水量增多，环境温度下降…… 问题：请你分析上述例子中那位同学的问题来源于哪里？

课题选择的其他来源： 来源之二：自然

对向日葵向光性的探讨 蚕一定要吃桑叶吗？

来源之三：社会热点

水价改革为何 越改越涨 ？

看地铁线的兴建给青岛楼市所带来的价格变化

来源之四：学习

政治学习（城阳二中高中生对时事政治关注情况的调查研究） 心理学习（中学生追求名牌的心理探析）

环节2、议一议、论一论

按分好的小组讨论日常生活中都有哪些问题是可以用做科研课题的？并把讨论结果写在下面的横线上。

课题筛选四个原则：

课题表述分为陈述式和问题式

陈述式问题提出要注意的方面： （1） 研究问题的陈述要简洁明了，要点明研究的关键

比如 白沙河污染水质的检测 、 网络游戏的现状调查 、 中学生‘追星’心理分析 等课题的陈述就较为简洁明了，从题目就可以看出研究的具体内容和方向。

容易出现的问题有以下两种情形：

一是没有问题的课题：如个学生想研究课外阅读对成绩的影响，他把课题陈述为 中学课外阅读 ，很显然，这样的陈述太宽泛，且课题本身不含任何问题，不能算作研究课题。

二是课题太大：有这样一个课题，叫 韩流对中国文化的冲击 。 中国文化 ，这是一个多大的概念，它涵盖的领域相当宽泛，指向不明，中学生没有条件，也没能力去作这样的研究。如果修改为 韩流对中国电视剧的冲击 或 韩流对中国少男少女生活方式的影响 ，可能更明确，更具体。下面这个课题的演变过程也能说明一些问题：

① 垃圾的回收与利用 ② 城市垃圾的回收与利用 ③ 城市生活垃圾的回收与利用 ④ 城市学校生活垃圾的回收与利用

上述课题的表述，随着外延的变化，内容越来越具体、明确，更容易为中学生所理解和接受。

请根据课题原则及表述方式将讨论结果进行修正：