;高中英语选修课的有效教育方式及评价体系构建研究

高中英语选修课的有效教育方式及评价体系构建研究

摘要：高中英语选修课是以拓宽学生知识面为教学目标的课程。由于高考教育的特点，在英语教学中，我们往往重视必修课的学习忽视了选修课。笔者就结合自身的工作经验，就高中英语选修课的有效教育方式及评价体系构建进行阐述。 关键词：高中英语；选修课；教育方式；评价体系

高中英语选修课的设计一般是以课程目标和学生的需求为依据，其能够开拓学生的视野，满足学生的知识需求。有效开展高中英语选修课教学能够进一步提高高中生学习英语的兴趣，完成英语教学目标。

一、高中英语选修课的有效教育方式

高中英语选修课的有效教育方式要依托于学生的实际情况来开展，尊重学生的意愿，激发学生参与的积极性与主动性，才能够更好地起到效果。

（一）创设情景模拟，感受英语趣味

情景模拟是高中选修课开展的有效方式之一。作为选修课，虽然不涉及到一些大纲要求的知识，但是在英语练习过程中，学生能够通过英语表达及课文朗诵等提高英语学习水平。

创设情景模拟主要是结合选修课的内容，来发挥高中生的主动性及能动性，让学生成为课堂的主题来达到选修课学习的目的。

在选修课《Art》的学习中，我就分别让学生表演画家、音乐家、文学家及戏剧家等，通过他们各自扮演的角色来学习各自方面的英语知识，在强化英语基础学习的基础上，让学生领悟到艺术的魅力。情景模拟比起传统上的学生朗诵这样的方式来说，是学生参与到表演中，能够鼓励学生去参加、准备。

（二）强化团队合作，营造练习氛围

选修课的英语教学具有知识面广的特点，如果在课堂上就简单的知识点进行讲授，时间方面不允许。为了进一步让学生投入到这种选修课的学习中，可以通过团队合作或者小组合作的方式来开展教学。团队合作能够激发学生内在的一种潜力，使其突破自身的一种惰性，全身心地投入到英语教学中去。

在讲述《全球变暖》这一课的时候，我就采用了“辩论赛”的形式。在课堂上，我们按照辩论的要求及特点合理进行人员分配。这样，学生就会有自己的角色意识，会在课下认真准备自己辩论所需要的英语资料。辩论赛作为一种具有团