高考语文18个文言虚词的用法及其举例

与其他不同,限必修3内学过的课文

高中语文18个文言虚词的用法及其举例

[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]

【而】

（一）用作连词

1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 例：剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）

2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 例：君子博学而日参省乎己。（《劝学》）

3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。 例：置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）

4．表示转折关系。可译为"但是""却"。 例：青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）

5．表示假设关系。可译为"如果""假如"。 例： 诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）

6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 例： 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》)

7. 表示因果关系。 例：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）

8．表示目的关系。例：籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）

（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。

例： 妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）

（三）通“如”：好像，如同。 例：军惊而坏都舍。（《察今》）

【何】

（一）用作疑问代词。

1．单独作谓语，后面常有语气助词"哉""也"，可译为"为什么" "什么原因"。

例：齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》）

2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。译时，"何"要后置。 例：大王来何操？（《鸿门宴》）

3．作定语，可译为"什么""哪"。例： 其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》）

（二）用作疑问副词。

1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为"为什么" "怎么"。

例：邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？（《寡人之于国也》）

2．用在形容词前，表示程度深，可译为"怎么""多么""怎么这样"。

例：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）

（三）作语助词，相当于“啊”。 例：新妇车在后，隐隐何甸甸。（《孔雀东南飞》）

（四）何：通“呵”，喝问。

例：信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问他是谁何。意思是检查盘问。）（《过秦论》）

【乎】

（一）用作语气助词。

1．表疑问语气。可译为"吗""呢"。 例：此非孟德之困于周郎者乎？（《赤壁赋》）

2．表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。 例：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）

3．表测度或商量语气，可译为"吧"。 例：其皆出于此乎。（《师说》）

4．用于感叹句或祈使句，可译为"啊""呀"等。

例：西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍（《赤壁赋》）

5．用在句中的停顿处。 例：于是乎书。

（二）用作介词，相当于"于"，在文中有不同的翻译。

例：生乎吾前，其闻道也固先乎吾?（《师说》）（前一个“乎”：在；后一个“乎”：比。）

（三）可作词尾，译为“……的样子”“……地”。