馆档网 文档下载 文档下载导航
设为首页 | 加入收藏
搜索 请输入内容:  
 导航当前位置: 文档下载 > 所有分类 > 教学研究 > 教学反思/汇报 > 让美术课堂真正活起来
侵权投诉

让美术课堂真正活起来

让美术课堂真正活起来

在全面推进素质教育,逐步实施课改的今天,对美术教学的研究越来越深入,美术教学的审美实践功能也被越来越多的人所认识。越来越多的先进教学方法的出现,打破了传统的“灌输法”、“一言堂”、“一统天下”的局面,把学生带到了一个充满动感、充满愉悦、充满个性的教学环境中。

然而无可否认的是,在小学美术课堂中一些“表面上热热闹闹,实际上走走过场 费时多,收效少”的现象仍然存在,那里的美术课堂并没有真正地“活”起来。

美术课堂活动教学法的引入在一定意义上只是被作为一种活跃课堂气氛,追求表面形式的工具,这样就容易使美术教学由单一化的“灌输内容,传授技能”走到形式化的“搞花架子,追求表面”的歧途上去。

我认为必须正确理解当前比较流行的一种观点:“课堂不出彩,活动来帮忙”。决不能脱离美术教学目标单纯地为活跃课堂气氛而活动,更不能为活动而活动。因此,在活动教学中始终要把握以下两点。

1、要在活动中学习,在学习中活动,让学生在主动、探究、合作学习中成长。

记得在上《想象中的机器人》一课时,我采用了接力游戏活动的方式,让学生小组合作接力,每个同学上来画一个几何图形,当然不是蒙着眼睛,而是让他们在接力的同时审视自己组的作品。然后通过学生互评,教师讲评,把画得最有创意的机器人,通过变形演示,由平面机器人变成立体的机器人。学生在游戏中既主动复习了原来的知识,教师又把它直接引向了要学的新知识。

这种方式,体现了著名心理学家皮亚杰的发生认识论,把活动与动作看成是主体与客体相互作用的桥梁,是知识的来源,将活动教学法视为儿童教育的最重要原则。让学生在主动、探究、合作中进行学习,才是真正的活动教学。

2、活动的内容与形式要符合学生心理、生理健康发展的需要,让学生的思维真正活起来。

许多教师经常用一些奖品来吸引学生的注意力,几次下来,美术课与拿奖品在孩子们心理就会形成一种必然的联系,“无奖不欢”,“无奖不乐”。这样的美术课面临的将是一种多么悲哀的局面。我们应该从学生心理、生理健康发展的需要出发,从学生的生活实际出发,寻找、设计适当的活动,让学生的思维真正活起来,美术课才会具有鲜活的生命力。

比如在上《美丽的花边》这一课时,我紧扣教材,安排一个游戏,让五名男同学和五名女同学上台表演,其他同学观察思考。用多种方法把这些同学的各种动作组合成一条美丽的花边,然后问同学:你能用自己的方法把他们组合成各种不同的花边吗?在这位教师的启发引导下,学生组合出了十多种由人物造型变化

第1页

热门文档

相关文档

  • 让美术课堂活起来1

    让美术课堂活起来【内容摘要】 在美术教学过程中,我们教师要善于启发引导,让...欣赏并非都是单纯的观赏而 已,只有与表现联系起来的欣赏活动,才是真正体现和...

  • 让美术课堂活起来

    让美术课堂活起来泾川县职教中心 席乔丽 [内容摘要]本文主要从职教专业的特点学生的实际情况入手阐 述如何让美术课堂吸引学生、受学生的喜爱、成为学 生施展才华...

  • 运用信息技术使美术课堂活起来

    运用信息技术使美术课堂活起来单位:太谷县侯城乡北沙河学校 姓名:高丽 性别:女 电话:6261351 邮编:030800 文章摘要:随着现代科技的迅猛发展,现代教学媒体运用于美术...

  • 【论文】让小学的美术课堂活起来

    让小学的美术课堂活起来_专业资料。新课程理念指导下的课堂教学,特别重视学习...中更充分地发挥主体作用,使想象能力得到更充足的发展,真正变被动学习为自我需要,...

  • 让美术课堂起来

    让美术课堂起来【摘要】纵观当前中学的美术教育,还处在学习的启蒙阶段。此时的...让一堂艺术课真正的活跃起来! 一、 巧用游戏, 激发学生的学习兴趣, 使他们 ...

  • 肢体语言让美术课堂活起来

    肢体语言让美术课堂活起来_三年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。肢体语言让美术课堂活起来今日推荐 116份文档 2014一级建造师考试...

  • 激发创造思维,让初中美术课堂活起来论文

    激发创造思维,让初中美术课堂活起来美术课堂教学中,教师应避免枯燥无味的教学,努力创设别开 生面、富有情趣的教学氛围,在轻松愉快的学习环境中,激发学生 的想象...

  • 【论文】“双主互动”模式让美术课堂活起来

    教 育论坛 2013 车第 J期 ‘‘ 双主 互动 ”模式让 美术 课堂活起来 冯 小娜 〔 巩义市 回郭镇万达 实验小 学,河南 郑州 451283〕 新课程改革呼唤主体...

  • 发挥学生主体性 让美术工艺课活起来

    ,重视学生的主体地位,发挥 学生的主体精神, 充分调动学生的主体因素, 激发学生的创造潜能, 才能让美术课堂,尤其是以工艺为重点切入口的学科美术活动真正 活起来。 ...

站点地图 | 文档上传 | 侵权投诉 | 手机版
新浪认证  诚信网站  绿色网站  可信网站   非经营性网站备案
本站所有资源均来自互联网,本站只负责收集和整理,均不承担任何法律责任,如有侵权等其它行为请联系我们.
文档下载 Copyright 2013 doc.guandang.net All Rights Reserved.  email
返回顶部