2011-2012学年度上学期高一语文德育渗透计划

适合粤教版的老师

杏坛中学2011-2012学年度上学期学科德育渗透计划

任教年级、班别 高一（2）、高一（14）, 科目 语文, 科任 陈志昌

一、学生基本情况分析：

本学年我所教的两个班，高一2班是第二层次重点班，学生给我的感觉普遍比较稳重，高一14班是平行班，但他们积极自信，从来就不觉得自己比别人差。可能是刚刚从初中升上高中的缘故，学生对新的生活充满了期待，他们就像一张没有涂过颜色的白纸，等待老师在上面添色增彩。我想，在给学生添加的颜色里，除了基本的学科知识外，作为语文老师，承担着很重要的任务，那就是学生的人格塑造，包括世界观、人生观、价值观的塑造，这就是我们经常说的“大语文”精神。

二、本学科德育渗透目的、任务和具体要求：

语文学科在德育教育方面具有比较明显的优势，本学科重在弘扬和培养民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，培养热爱祖国和中华文明的高尚情操，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。

三、本学期教材有哪些德育渗透内容：

让学生正确认识自我，规划自己的人生目标和道路，努力塑造自我、实现自我；从杰出人物身上，汲取人生的教益；不断陶冶自己的情感，提高自己的审美能力，深化自己对人生的认识；通过学习古诗，不断丰富自己的人生经验；通过探讨情感问题，使学生深入地认识情感、体验情感，进而更加尊重情感、珍惜情感，更好地表达自己丰富、独特的情感；引导学生去领略心灵自由探胜的奇趣；不断启发学生充分展现自己情感世界的丰富与深邃。

四、本学期学科德育渗透的具体实施方法：

（一）生命教育。通过讲第一课《我很重要》，让学生明白到自己的重要，要懂得珍爱生命。

（二）励志教育。高一的学生正处于十四五岁的青春年华，他们有自己的梦想，这些梦想一旦激发的话，比老师在课堂上罗嗦要有效多了。过去，我们的教学大多是应试教学，一上来就给学生讲文言文，结果学生学糊涂了，老师也讲懵了，学生感到了枯燥，于是对语文就失去兴趣。我想，高中的语文课，应该让学生先喜欢上语文，在语文课里找到寄托。于是我选择了王海桐的《北大是我美丽羞涩的梦》作为他们高中的第一节正式课，意在用王海桐，这个当年和他们年龄相仿的小作者的例子，让学生真切地感受到心灵的震撼，从而激发他们的人生理想。接着我会趁热打铁，学习同样是实现梦想但境界更高的文章，来自央视著名节目主持人白岩松的演讲辞《我的故事以及背后的中国梦》，意在激发学生把个人理想和国家大事结合在一起。这一单元学习完以后，我选择了第二单元的传记单元作为理想教育，感受伟人的人格魅力，认识自我，重塑自我。

（三）美的教育。通过学习名家的散文，如朱自清的《荷塘月色》，冰心的《霞》，让学的生发现美、感受美。

（四）爱情教育。通过学习古典诗歌单元的《静女》《氓》和《孔雀东南飞》，养成正确的爱情观，并学会理智对待爱情。