当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 小学教育 > 数学 > 二年级数学 > 认识角教案设计教学内容：
义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）二年级下册
教学目标：
1、使学生直观地认识角，形成角的正确表象，知道角的各部分名称及角的大小与什么有关，会初步比较角的大小。
2、在活动中培养学生的观察、操作、口头表达的能力和主动、合作的学习习惯。
3、让学生认识到生活中处处有角，体会数学与生活的紧密联系，激发积极探索新知和学好数学的愿望。
教学重点：
认识角和比较角的大小。
教学难点：
1、帮助学生形成角的正确表象，初步建立角的概念。
2、理解角的大小和什么有关。
教具准备：
课件、三角板、圆形和三角形纸片、剪刀、活动角。
学具准备：
三角板、剪刀、塑料小棒。
教学过程：
一、 创设情境，激趣导入
师：同学们，今天老师给你们带来了许多朋友，想不想见一见？ 生：想。
师：出示正方形、长方形、圆形、你认识它们吗？
生自由回答。
师： 最后一个叫三角形，你能用手中的小棒摆一个三角形吗？ 师：现在请你拿掉一个小棒，现在你还认识它吗？
它的名字叫“角”，今天老师将领着大家一起去认识它。
板书课题：认识角
二、 感受角
下面老师带大家去叫的乐园里看看吧。
课件演示：
师：其实角就来自我们的生活，那位同学说说你在生活中还见到过那些角呢？
师：看来我们的生活中处处都有角，下面我们具体来看这几样东西。
（二）认识图形——角
（1）摸一摸角
师：看到了这么多角，同学们想不想和角进行一下亲密接触呢？看，这是什么？（三角板）谁知道它为什么叫三角板呢？（因为它有三个角）说的真好。下面请同学们那出你们的三角板，摸—摸，用小手摸摸这——什么感觉（扎）顺着这个点往这边摸——什么感觉？（滑）
师：咱们刚才摸到的就是角，现在大家动口，老师动手把这个角画下来好吗？
（2）画一画角
我们画角的时候要先画一个点，再沿着这个点画一条线，这条线是怎样的？
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