公共教育学A卷

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一、名词解释(每小题3分，共15分)

1．学校教育制度：即学制，指一个国家各级各类学校的系统（1分），它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系（2分）。

2．班级授课制：是一种集体教学形式。（1分）。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表，安排教师有计划地向全班学生集体上课（2分）。

3．学科课程论：主张分科教学（1分），即课程要分科设置，分别从有关科学中选取一定的材料，组成不同学科，分科进行教学（2分）。

4.情感陶冶法：通过创设良好的情境（2分），潜移默化地培养学生品德的方法（1分）。

5.教育功能：指教育在其内部各要素的相互作用和外部的各种关系中所表现出的特性和能力（1分），即教育在社会发展和人的发展中的内部影响和外部影响（2分）。

二、填空题（请将正确的答案填在横线上。每小题1分，计10分）

6.教育学是研究教育现象和教育问题,揭示 教育规律 的一门科学。

7.1956年，美国心理学家布鲁姆提出 教育目标分类理论 。

8.教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始于德国哲学家 康德 。

9.汇集我国古代伟大教育家孔子教育思想的代表著是《论语 》。

10.构成教育活动的基本要素是教育者、学习者和 教育影响 。

11.在国外，启发式教学始于古希腊著名教育家 苏格拉底 。

12. 教学原则 是教学工作必须遵循的基本要求和指导原理。

13.道德认识、 道德情感 、道德意志和道德行为是构成思想品德的四个基本因素。

14.按照教育功能发挥作用的对象可将其分为个体功能和 社会功能 。

15.班级管理过程的四个环节是 计划 、组织、检查和 总结。

三、单项选择题（每小题1分，共15分）

16.最早提出“教学相长”的著述是（ B ）。

A 《师说》 B 《学记》

C 《论语》 D 《劝学篇》

17.提倡“发现学习”的教育家是（ D ）。

A 布鲁纳 B赞可夫

C 巴班斯基 D布鲁姆

18.制约教育事业发展规模和速度是（ A ）。

A 生产力的发展 B 人口状况

C 经济制度 D 政治制度

19.我国实行近代学校教育制度始于（ B ）。

A 壬寅学制 B 癸卯学制

C 壬戌学制 D 六三三制

20.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的是（ D ）。

A 因材施教原则 B 循序渐进原则

C可接受性原则 D启发性原则

21.我国采用班级上课始于清代同治元年于北京开办的（ A ）。