当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 小学教育 > 其它课程 > 六年级其它课程 > 地球的运动规律地球的运动规律——月相说课
课时安排：1课时
教学目的：了解日、地、月三者位置关系的变化是月相形成和变化的原因。
熟悉月相一月中变化过程及一天中月相方位的变化规律。
教学重点、难点：月相的变化规律，月相的成因。
教具准备：多媒体教室、有关挂图等
教学方法：列表比较法、分析法、图示法、讲述法
教学过程：
一、 月相及其变化
一） 月球对地球的意义
1、以下共3点
①距离地球最近的星球，是人类探索、开发宇宙作星际航行的第一站。 ②地球上夜晚主要的自然照明
③对地球的引力产生了潮汐现象
2、月相及其变化的意义
月相变化的周期性：为人类提供一种计量时间的尺度；如：农历月。 朔 朔，每相大约7天,这是一种天然的计时单
元；星期由此演化而来。
依据月相变化的规律：可辨别方向。
二）
月相的形成原因
不同方位的观测者所观测的月相
”表示地球上观测者的观测方向）
下弦月
太太阳阳新月 满月 光光
上弦月
认真理解上图及月相成因示意图回答下列问题：
问题1、新月、满月时，日、地、月三者位置关系是怎样的？二者有何区别？ 答：新月、满月时，日、月、地几乎呈一条直线。新月时，月球位于中间；而满月时，地球位于中间。这就是二者的区别。
问题2、上弦月、下弦月时，日、地、月三者位置关系又是怎样的？二者月相有何区别？
答：上弦月、下弦月时，日、地、月三者位置呈直角关系（也可以说月、地连线与太阳光线垂直）。 对于
地球上（北半球）观测者来讲，上弦月时，所观测到的是月球的西半边（右半边）；而下弦月时，所观测到的是月球的东半边（左半边）。
问题3、蛾眉月、凸月时，日、地、月三者位置关系是怎样的？二者月相有何区
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