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前年，我到动物园游玩。来到鸟禽区，不禁为鸟儿们感到悲哀，为它们愤愤不平，因为它们头上的那道大网，限制了它们的自由。使它们无法飞上天去，自由翱翔。当时，我又想：我们的学生会不会像这大网中的鸟儿？他们在写作文的时候思维是不是受到太多的束缚？如果我指导他们习作能帮他们掀开束缚思维的大网，让他们的想象像鸟儿们不受限制，在空中自由纷飞，那该多好啊！
要解决这个问题，就要进行想象与想象作文的训练。想象与想象作文这一作文课题，无论对于教师还是学生来说都是个崭新的课题。这一课题是实施创新教育工程的一个时代特征，它给了学生更为广阔的思维空间，是学生比较感兴趣的作文形式。但是由于前些年应试教育的影响，教师的教学观念没有完全及时转变，学生的想象力得不到发展和培养，思维趋同。作文时只注意写实，不注意写想象的内容，因此写出来的想象作文内容雷同而乏味。那么，该如何指导学生写好想象作文呢？我觉得应该从一下几方面着手。
一、 注意引导学生积累习作素材
叶圣陶先生说过：“小学生今天作某一篇作文，其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等方面的积累。”可见，要写好作文，平时一定要注意积累写作的素材。想象作文也需要素材，因为想象作文的前提和基础是想象，而想象是人们在已有生活经验的基础上，在语言的调节下，对头脑中已有的表象进行加工、改造和组合，从而形成新形象的思维过程。那么，没有已有生活经验，没有已有表
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