关于中学地理教育现状的调查与思考_以隆回县为例

第22卷　第2期2000年4月邵阳师范高等专科学校学报JournalofShaoyangTeachersCollegeVol.22,No.2Apr.,2000

文章编号:1008-1674(2000)02-0101-02

关于中学地理教育现状的调查与思考

———以隆回县为例周跃平　郑伯红

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(1　隆回县二中;2　邵阳师专地理系,湖南邵阳,422000)

摘　要:通过对隆回等县中学地理教育现状的实地调查,分析了当前中学地理教育存在的问题,提出了相应的对策.

关键词:地理教育;中学

中图分类号:G630　　　文献标识码:A

　　全国实施的“3了新的希望.,每一个中学地理教育工作者都应该冷静地思考,积极地探索,不断提高教育教学水平.本文试图通过对中学地理教育教学现状的分析与思考,引起广大有识之士对中学地理教育的重视,关心和支持中学地理教育教学工作,关注中学地理教育教学的改革与发展.

1　中学地理教育的现状1.1　尴尬的教师和无奈的学生

应该说中学地理教学曾经有过无限的辉煌,由于在70年代恢复了地理高考,社会和学校对地理教学不断重视,一直到90年代部分省市取消地理高考前这一个时期,是中学地理教学的黄金时期.师范类地理系曾一度成为热门,中学地理教师供不应求,地理系毕业生成了抢手货.这期间一大批科班出身的地理教师充实到了中学地理教学的第一线,这些教师年纪轻,素质高,有热情,有创造力,中学地理教学工作蓬勃发展,呈现一派繁荣景象.如隆回县在80年代以前,科班出身的专职地理教师不足10人,到了90年代初,全县有专职地理教师40余人.1992年以来,由于全国大部分省市在高考中取消了地理科目,中学地理教学工作受到了沉重的打击,再加上各县市在高中招生中地理成绩不计入总分,中学地理教学工作更是雪上加霜,地理教师的教学工作受到了强烈的干扰,,中学地理教学的现状令人堪忧.中学地理成了名符其实的副科,在我们调查的26所乡镇中学中,近三分之一的学校在教学工作安排中,地理课只不过是临时的摆设而已.绝大部分的地理教师已不能与他们心爱的地理相伴,被迫改教其它科目。曾经有一个地理教师告诉我们“:学校领导安排我教几何,放下地球仪,拿起三角板,我心中象打碎了五味瓶.”广大的中学地理教师有力无处使,有话无处说,真是英雄无用武之地,情绪低落,根本无心学习和研究地理教育工作,中学地理教学工作处于非常困难时期.对于学生,他们也处于两难选择之中,一方面中学地理内容丰富,浅显易懂,学生喜欢学;另一方面,迫于升学的压力,很多学生不得不放弃这块鸡肋,用更多的时间和精力去抢占更有利的地形(所谓的升学科目).根据我们对隆回二中高二年级四个班280人的问卷调查,有47%的学生表示喜欢地理,17%的学生表示对地理课很感兴趣,但一谈起地理学习,这些学生总是“想爱不敢爱”,别提有多么的无奈!

1.2　陈旧的设备和落后的教学手段地理是一门区域性、综合性、形象性很强的科学,它内容丰富,包罗万象.要教好这门课,要求教师不仅要有渊博的知识,而且还要掌握各种现代教学手段,不断改进教学方法.

中学地理教学中一个很重要的方面就是地图教学,让学生形成正确的空间概念.但据我们调查,隆回

收稿日期:1999-10-30

作者简介:周跃平,男(1966-),中教一级,从事中学地理教育教学与研究.