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浅谈信息技术与中学数学学科的整合

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浅谈信息技术与中学数学学科的整合

作者:范爱荣

来源:《江西教育·综合版》2009年第08期

随着计算机的普及,多媒体技术和网络的发展,信息技术的运用也成为数学课堂教学一道亮丽的风景线,大大丰富了课堂内容,改变了教学形式,推动了课堂改革的发展。

一、教学形式整合——无时空限制的数学大课堂

人类社会已进入全新的信息时代,我们利用网络信息丰富、传播及时、读取方便等特性,将传统的课堂教学模式引向多媒体网络信息领域,建立无时空限制的数学大课堂,促进教育制度的革新,丰富教学形式,提高教育质量。

二、教学内容整合——让数学更贴近生活

“兴趣是最好的老师”。在学习“轴对称”概念时,可以做一只会飞的蝴蝶,两只翅膀在运动中不断重合张开。优美的画面再伴着优雅的音乐,平时最不爱上数学课的同学也会为之陶醉,再抛出问题:“ 蝴蝶为什么这样美呀?”——这就是生活中的对称。将知识的形成过程形象真实地展示给学生,学生一看演示过程就明白了,贴近了生活,也提高了学生的学习兴趣。

三、教学方法整合——课堂可以如此精彩

传统教学中,学生因为条件与环境的制约不能发挥其自主性,不能进行自主学习;而今,信息技术为自主学习提供了条件与机会。

1.借助网络资源,培养学生的自主性和创造性

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