“一字师”小史

一字之师,自唐至今,历代皆有。一字师在晚唐多为诗坛权威,如郑谷、齐己、贯休等,历经各代,为师者的地位、辈分各有不同,一字师的地位和辈分呈现多样化的特点。一字师现象体现了推敲炼字、精益求精的创作传统和学问面前人人平等的治学风尚。一字师之博雅,受教者之虚怀,其文学精神值得后人推崇,一字师的文化内涵值得研究。’

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第2 0卷第 3期 2o 0 6年 9月

中国韵文学刊 J un lo hn s reSu is o ra fC ieeVes tde

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字师"小史 沈文凡 (吉林大学

闰雪莹 长春 10 1 ) 30 2

文学院，吉林

摘要一字之师，唐至今，自历代皆有。一字师在晚唐多为诗坛权威，如郑谷、己、齐贯休等，历经各 代，师者的地位、为辈分各有不同，字师的地位和辈分呈现多样化的特点。一字师现象体现了推敲炼字、一精

益求精的创作传统和学问面前人人平等的治学风尚。一字师之博雅，受教者之虚怀，其文学精神值得后人推 崇，字师的文化内涵值得研究。一

关键词

一字师；炼字；文学精神

中图分类号： 0 .文献标识码：文章编号：06— 4 120 )3— 17— 5 I 72 2 A 10 29 (0 6 0 0 0 0

人们较熟悉的一字师，是指晚唐诗人郑谷， 他曾为诗僧齐己改过《早梅》诗。元代辛文房《唐才子传》卷九“郑谷”’宋魏庆之《条…们、诗人玉屑》卷六[(等均有关于此事的记载。原诗云：前村深 2n】“雪里，昨夜数枝开”谷日：数枝非早也，,“未若一枝佳。己不觉投拜，“一字师也。不过，”日：我”郑谷并非最早的一字师，比郑谷更早的，是五代王定保《唐摭言》3P5[(5中所记载的为李相纠正字音的小吏。]5) 李相在读《春秋》,时将叔孙姑的“字“h o蜡” cu”音误读成“h”, cu音小吏在旁听此读音，表情不悦。李相问其原因，小吏说“字读“ ho音，蜡” cu”自己是老师教的，可能不对，现在听您读，知道是自己错了。 李相说：我是按照书上的注释读的，“不是老师教的，一定是我读错了。李相马上查证，”发现小吏的说法是正确的，随即“小吏受北面之礼”拜小吏命，为“字师”一。故事中的李相就是中唐诗人李绅。 清代陆以《冷庐杂识》4 P )载：李绅吏正叔[(S记]3 6“孙蜡之蜡读为‘敕咎反’之误”这与《,唐摭言》记载的是同一件事。现在依然家喻户晓的《悯农》诗就 是李绅的作品。

这两个一字师的故事，一个是为切磋诗艺而改动原文中的一个字，表达效果更好；个是纠正一使一 个错误的发音，免得这样

的错误以后再犯或者以讹

传讹。那么，从改正者所修正的内容上看，诗艺的切磋更能见出为师者的水平，也更能体现所修改内容 的艺术价值。 为什么古人如此尊崇这一字之师？《人玉诗屑》卷八说：诗，“最难事也……悲吟累日，仅能成 篇，读时未见可羞处，置之；日取读，疵百初姑明瑕

出，辄复悲吟累日，反复改正，比之前时，稍稍有加焉；数日取出读之，病复出；如此数四，复疵凡方敢示人，然终不能奇。当诗作者在文字的海洋中苦苦摸” 索，复锤炼，反寻找最恰当的表达方式时，然间有忽

人点出了这个瑕疵所在，诗作者就犹如拨云见日，柳暗花明，当然会对这位一字师感激不尽了！袁枚《随园诗话》】 ‘亦云：改诗难于作诗，嘲“何也？作诗兴会所至，容易成篇。改诗则兴会已过，大局已 定，有一二字于心不安，千力万气，求易不得，竟有隔 一

两月于无意中得之者。刘彦和所谓，富于万篇，‘

窘于一字’真甘苦之言。说的也是作诗难、,”改诗更

作者简介：沈文凡 (9 0一 )男， 1 6 ,吉林和龙人，文学博士，吉林大学文学院教授，中文系副主任，古代文学教研室主任。安徽师太中困

诗学研究中心兼职研究员。闫雪莹 (96 17一 )女，双阳人，,吉林吉林大学文学院 20 03级中国古代文学专业硕士研究生。 基金项且：吉林省社会科学基金项目，且编号：06 2吉林大学“项 20 0 7;百门精品课程建设工程”第三批 ( 04) 20立项项目(中国古代文学<

史), )沈文凡为项目第一负责人。 l7 0