教师业务学习材料

学习内容：徐州教育局关于实施《“学进去讲出来教学方式”行动计划》的意见

（一）

学习时间：2.14 学习地点：会议室

学习形式：集中 主 讲 人：尹荣猛

为了进一步提高教育教学质量，办好让人民满意的教育，我市中小学课堂正在推进教学改革的探索中悄然发生变化。“学进去讲出来教学方式”（简称“学讲方式”）就是近年来徐州课堂教学改革的初步成果。“学讲方式”确立了学生学习主体地位，促进了教师教学观念和教学行为的变化，给课堂教学带来了前所未有的活力与效益。为推进“学讲方式”的广泛应用，进一步深化教学改革，提高课堂教学质量，特制订《“学进去讲出来教学方式”行动计划》（简称《学讲计划》），现就实施该计划提出如下意见。

一、提高认识，增强实施《学讲计划》的自觉性

1.充分认识实施《学讲计划》的必要性，着力改变在一定范围、一定程度上存在的教师“满堂灌”、学生被动学、课堂气氛沉闷、教学效益不高的局面。

2.充分认识实施《学讲计划》的针对性，着力落实学生学习主体地位，激发学习动力，深化学习层次，巩固学习成果，提高教学有效性。

3.充分认识实施《学讲计划》的根本性，着力提高教师教育理论水平和教学素养，深化校本研究，自觉遵循教育规律，理性回归教育本真。

4.充分认识实施《学讲计划》的自觉性，着力激发师生中蕴藏的改革发展动力，用教学方式转变的实际行动激发师生共同改变课堂教学生态，提高课堂教学有效性的教学改革动力；用教师教和学生学的实际成效激发教师在教学中获得专业成长和职业尊严、学生在教学中获得自主学习能力和综合素质提升的教学发展动力。

5.充分认识实施《学讲计划》的可行性，着力深化和推广“教学五认真”、“讲练工程”等行之有效的教改举措，借鉴国内外教改新经验，以解决当前课堂教学中存在的问题为导向，学习、运用教育理论技术，促进信息技术与教学深度融合，求真务实，循序渐进，分类推进。

6.充分认识实施《学讲计划》的策略性，着力发挥行政推动力，凝聚改革共识，形成改革合力，克服改革阻力，推进改革不断取得新进展。