培养小学生读书习惯之我见

崔敬平博爱县金城乡西良仕小学

读书一方面是积累知识，也是一种学习方法，更重要的也是一种生活方式，是提升自己的一种很重要的方式。可见，学生从小养成良好的读书习惯，可谓终身受益。那么，作为教师应怎样培养小学生的读书习惯呢？

一、遵循规律，言传身教，培养兴趣。

培养学生的读书习惯，主要是培养学生读书的兴趣。如果学生有兴趣读书了，他就能够自己自觉自愿地读书、学习。培养小学生的读书兴趣，首先要考虑小学生的年龄特点和思维特点，做到不同的阶段读不同的书。小学生是从具体形象思维向抽象思维发展的阶段。因此，小学阶段是从低幼儿读图时代到读文时代的一个过渡时期，是具有转折意义的一个重要阶段。低年级的孩子对于书的概念主要是图，因为文字没过关，此阶段的学生适合读一些图文并茂带注音的书，比如童话类、寓言类、成语类书籍。中年级的学生阅读文字是获取信息的重要渠道。此阶段可以让学生读一些幻想类、科普类、探索类书籍。小学高年级的学生是人生观、价值观初步形成的时期，榜样的力量是很大的，因此这个年级的学生可以读一些思辩性较强的文章，像名人传记、名人名言等。我国伟大的教育改革家魏书生曾呼吁：每个学生桌兜里都备一本名人传记。其次，教师要用实际行动感染学生。学校是传播知识的重要场所,教师理应成为读书的表率。教师应以勤奋的读书形象，为学生树立榜样。语文教师要成为学生读书的“引导者”，

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