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课题名称：研究性学习中教师培训的研究
课题主持人及主要研究人员：王洁
胡兴宏、张肇丰、张文周、阮龙培、徐乃毅
课题级别：市级规划课题
课题方案的主要内容：
研究目标：以研究性学习实施中，教学任务与教师专业水准的落差为出发点，通过理论和实践两方面的研究，提出在学校课程的开发，特别是在研究性学习课程的开发实施中，促进中小学教师专业化成长的基于学校本位的教师培训思路，提出包括原则、程序、策略以及外部条件等内容的培训设计建议。
研究内容：
1、教师在研究性学习实施中的地位、作用及影响因素研究
1）研究性学习课程开发实施的特点以及对教师的新要求研究；
2）教师专业发展水平对研究性学习实施影响的研究
拟从教师的教学理念、知识结构、能力结构等方面分析，着重研究教师的认知策略因素。
2、研究性学习实施教师培训方案的现状研究
1）本市及外省市部分学校在研究性学习课程建设与实施中，教师培训现状的调查
2） 本市及外省市部分学校在研究性学习课程建设与实施中，教师培训经 验的总结
3、研究性学习实施中，教师培训方案的设计研究
1）主要国家和地区通过类似课程的实施培养中小学教师的基本思路、实施途径、方式的研究
2） 研究性学习实施中，教师培训理想模式的研究
a. 基于学校本位教师培训的内涵
b. 基于学校本位的教师培训设计的基本组件
· 内容、方法、过程、环境
· 新任教师、经验教师培训方案中组件的组合研究
·不同地区教师培训方案中组件的组合研究
c. 研究性学习实施中，教师培训理想方案的设计
3） 研究性学习实施中，教师培训工作的策略研究
a. 不同地区、不同学校教师培训条件的差异研究
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