初中英语阅读教学设计与案例分析

初中英语阅读教学设计与案例分析

初中英语阅读教学设计与案例分析

广西横县横州镇第一初中韦燕妮

阅读是读者与文章的交互过程。传统观点认为阅读就是要从文章中获取信息，了解文章的内容就是达到了阅读的目的。然而现在语言学家们提出了新的看法。 “ 阅读是一个语言心理的猜测过程 ” （ Goodman ）。读者在对语言层次的词语进行解码的同时，也在运用自己的知识（事实和社会文化方面的知识、有关阅读材料话题的知识、文章结构组织的知识、情景上下文的知识等）对文章的下文进行预测，阅读检验自己的预测、修订自己的预测、进行新的预测 整个阅读过程实际上就是读者与文章的交互过程。

现在我以外研版初中起点第五册Module 6 Unit 2为例，进行阅读教学设计。

Module 6 TV programmes

Unit 2 Though she has a lot of homework , she watches cartoons every day .

一、 教学目标

1、课型：读、写

2、目标：

① 学会使用although/though引导让步状语从句。

② 掌握表示各种类型的电视节目名词。

③ 增强阅读能力，培养学生根据所给信息进行复述的能力。

3、重点: although/though引导让步状语从句。

二、 教学过程

Step 1 . Pre-reading

1. Draw a TV on the blackboard , present the kinds of TV programmes .

T: What’s this ?

T: Yes , it’s a TV . And we can see a lot of TV programmes on TV .

And How many kinds of TV programmes do you know ?

2. Have a competition

以小组为单位比赛，把你知道的电视节目用英语表达出来，看哪组在1分钟内写得最多。

3. Learn some TV programmes in the book at page 44 .

① Open your books at page 44 . Today , we are going to learn Module 6 Unit 2 . ② Who can read the TV programmes on the cards .

③ Match the words with the pictures .

Answers :

(1) music programme (2) film (3) the news

(4) game show (5) cimedy programme (6) sports programme ④ Read the words together .

设计思路：

黑板上画了一台电视机，提出话题，激发学生的求知欲，解决进一步阅