当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 幼儿教育 > 育儿理论经验 > 浅谈幼儿园区角活动对教师提出的新挑战浅谈幼儿园区角活动对教师提出的新挑战 区角活动作为介于教师预设与幼儿生成性活动之间的一种学习方式正在日益被幼儿园广泛采用，因为它是在幼教课程改革的大背景下，在以儿童发展为本这样一种先进理念呼唤下运用而生的学习活动，这种活动无疑是对孩子的发展具有独特的魅力：宽松的学习氛围、丰富的学习材料、自由结伴、自主探索、共享交流…
1、这样的活动使孩子从教师的指挥棒下摆脱出来(教师的预设思维、预期的即时目标要求…)走向自己的兴趣与需要，在与材料的互动(操作摆弄)与客体的交往中，在兴趣、需要的动力支配下，不断自我探索、自我发现，以满足需要，获得发展；
2、这样的活动有助于孩子的长远发展(可持续发展)，因为它以期培养的是一种“学力”，而非单纯的教师传授下的知识积累；
3、这样的活动，有助于孩子潜能的发展，因为宽松的氛围，多层次的材料…为孩子提供了发展潜能的机会，帮助孩子走向最近区发展；
4、这样的活动有利于幼儿个别化的发展，使幼儿从教师的统一尺码中摆脱出来，趋向于与自己的起点相吻合的学习内容，从而照顾到孩子个体间的发展差异，如认知发展速度、认知风格、认知策略的不同等，因此使孩子得到有效的发展(充分的发展)；
5、区角活动所特有的主动性，自由选择，相互交流，
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