高中音乐说课稿

第一单元 音乐与人生

高中音乐说课稿《非洲歌舞音乐》

《多彩的民歌》之高亢的西北腔

第三单元鼓舞弦动—丰富的民间乐器

第四单元 京剧大师梅兰芳

第五单元 亚非音乐神韵—大自然和谐和平

高中音乐课教案

课 题：非洲歌舞音乐

第七单元宗教复调音乐的顶峰——巴赫

第一单元 音乐与人生

一，说教材

1，说大纲；根据大纲要求，本单元旨在引导学生认识以下三个问题．即：音乐要素的

基本内容及艺术作用；怎样鉴赏音乐；音乐与人生的关系．这三个问题，不仅对学生学习音

乐鉴赏具有基础性，指导性的意义，而且对学生形成健康向上的音乐审美观，形成终身喜爱

音乐，学习音乐，用音乐来提高生活质量等，都具有十分重要的意义．

2教材分析；本课教材是高中音乐鉴赏第一单元的第一节．本课的教学内容主要包括

导言和琵琶曲＜草原放牧＞以及交响乐＜第六悲怆交响曲＞，还有的就是要讲授音乐的基本

要素．内容比较多，我计划用两个课时来完成教学。

3、教学目标

一个是通过学习，使学生认识感悟、表现和创造音乐是人类的一种基本素质的能力。

高质量的人生，应该用音乐美化自己人生的道理，从而激发和培养学生学习音乐鉴赏的兴趣

和信心。二是初步认识音乐要素的基本内容。 三是聆听《草原放牧》，感受形式要素。

4、教学重点有两个

一是认识音乐要素、音乐形式要素的基本内容。

二是通过鉴赏作品《草原牧歌》认识部分音乐形式要素是怎样发挥作用的？

5、教学难点

认识节奏、力度、速度、旋律的艺术作用。

二、说教法说学法

高一的学生，有很好的想象力和判断力，知识结构完整、有一定的艺术修养。根据教材

的内容和学生年龄特点，紧紧围绕教学目教学重点，我选用的教法是参与互动式教法，在讲

授音乐理论知识的时候，尽量的结合作品，通过让学生听，看，参与体验，互动交流等形式

来实现我教学的目的。在导入中，我用一个开放性的问题引起讨论，最后总结，从而达成与

学生的互动．总之，在这一单元的教学中，我会让学生感到学习音乐的乐趣，也能从乐趣中

学习到一些音乐知识．

三、说教学过程

本单元主要是通过几首音乐作品来说明音乐要素的形式和作用，下面我主要说第一课时的教

学过程，在这一课中我主要采用对比聆听法，讲授法，谈话法，练习法等．

１） 导入：谈话导入：音乐与人生有什么关系？设计意图是引起学生的思考。

２） 认识音乐鉴赏的相关知识，首先是课堂提问学习导言，格言和散文．学完导言之后便

是初步学习音乐要素及音乐语言．最后把节奏，速度，力度这三个最常见的音乐要素作重点

讲解．

３）鉴赏＜草原牧歌＞．这一环节也分为两个部分，第一部分先完整聆听，再对比聆听．这

一部分的设计意图是指导学生参与鉴赏实践活动．第二部分是对比聆听这首曲子．教师分别