全国自考 教育管理原理 大纲整理 复习资料

本资料完全按照自考大纲考核要求整理,希望对大家有用。

教育管理原理复习一

1、管理：管理者运用一定的原理和方法，在特定的条件下合理配置教育资源，引导组织教育人员完成教育任务实现教育目标的一种活动。

管理的属性：具有两重性，是非政治性和政治性的统一。

管理的特点：管理总是指向一定的目标，为实现一定的目标服务的；

管理都是对人财物信息时空的管理；

管理是一个计划实施检查总结的过程；

每一种活动都是管理的主体和客体相互影响相互作用的过程

2、教育管理：教育管理者运用一定的理论与方法，在特定的条件下合理配置教育资源，引导组织教育人员完成教育任务实现教育目标的一种活动。

3、教育管理产生：19世纪之前世界各国教育管理多处于无系统无组织状态。1817年普鲁士教育部脱离了内政部而独立，1828年法国设立了教育部，中国1905年成立教育部

4、教育管理特点①为一定国家占统治地位阶段的政治路线和阶级政策服务的②与其他各种社会活动以及产生和制约这些活动的社会历史条件密切相关，相互依存的③也是一种管理活动

5、教育管理发展趋势①民主化：②相对集权化：③科学化：④效率化

6、教育管理学是研究教育管理的现象，解释教育管理规律的科学。是以教育管理现象和教育管理规律作为自己的研究对象。教育管理的现象从①教育管理的活动②教育管理的体制③教育管理的机制④教育管理的观念四个方面去研究。.教育管理规律有：①教育管理活动的规律、②教育管理体制的规律③教育管理机制的规律④教育管理观念的规律

7、教育管理学大概产生于19世纪末

8、现代教育管理学两大源流：德国行政学（施泰因）、美国行政学。受以下下影响①科学管理理论：“科学管理之父”泰勒《科学管理原理》②人际关系理论是以梅奥和雷斯利斯伯格创立的理论③现代管理理论，西蒙

9、当代教育管理学发展趋势①研究理论基础的发展趋势。②研究内容的发展趋势。③教育管理研究思潮、教育管理研究方法及手段的发展趋势。

10、教育管理著作体系：由严密的学科范畴所组成的体系。

教育管理原理复习二

1、教育管理原理：指教育管理的实质及其运用的基本规律，它是对教育管理现象进行科学的分析总结而形成的，是管理思想的集中反映，对各种教育管理活动的具有普遍的指导意义

2、教育管理原理主要特征①客观性：②概括性③稳定性④系统性

3、教育管理基本原理①系统原理：教育管理活动的每一个基本要素，都不是孤立的，它既在自己的系统之内，又与其他系统发生各种形式的联系②人本原理：是指教师是学校的主体，教师的参与是学校有效管理的关键③动态原理：教育管理者要明确管理的对象，目标都是在发展变化的，不能一成不变地看待它们。注意及时调节，有效地实现动态原理④效益原理：就是要在教育管理中讲究实效，使教育管理创造出更多的效益与社会效益，为社会的发展作出贡献

4、教育管理职能：管理教育的职能和功能。教育管理职能的类型①计划职能②法治职能：③监督职能④经营职能⑤指导职能⑥服务职能

5、世界各国管理教育的职能可分为监督型和指导型（或服务型）两大类。

6、教育管理方法：教育管理者完成一定的教育任务和实现一定教育目的所采取的手段和措施