绘画分析 文档

绘画治疗：艺术治疗的一种,透过绘画的创作流程,利用非口语的工具去探索混淆的心,以

绘画治疗

绘画治疗：艺术治疗的一种，透过绘画的创作流程，利用非口语的工具去探索

混淆的心，以協助人們內心和外在世界更趋一致。

绘画创作室内心意义的表达，它提供了一个非言语的自然表达及沟通的机会。

绘画治疗准备：各种绘画的材料，舒适的空间，充裕的时间，給予孩子有秩序感（关爱及尊重），安全感，尊重感(尊重其任何作品的呈現和成就),感兴趣(诚挚的倾听和温馨的关怀,这些都可以引起孩子兴趣, 而诱导其在治疗中进行创造表现),充满快乐和喜悦(受助者能真正热爱其作品活动是一种快乐和喜悅),被支持感(适时的沟通可加強其表达上的发展)。

绘画分析的一般原则

1、利用绘画做投射测验时，要强调的是，若没有仔细考虑到做画者的年纪、发展阶段、认知能力、倾向和精神方面的损伤之可能性，那是蛮危险的。

2、当我们以一般领域的概念，来做为了解图面所蕴含的意义时，这种的评断将会是粗略的。再次的提醒，图面解读者，图样或绘画的判定，尚须考虑到做画者个人过去的历史、行为和其它有效的信息

3、缺乏专业性的绘画技巧，并不会影响到作品投射的分析，而是整体的细节考虑引导我们做某些层面的假设。不要只是针对一张画而随意的下结论，从一系列的绘画投射性测验中，才能建立更高可信度的推论。

关于绘画任务的行为观察

个人、特别是儿童，面对画纸、画笔和绘画投射测试者时，他们的态度、方式提供了重要的参考信息。儿童和面谈者的互动及其它言词或非言语的行为皆有所关连。

Rubin(1984)提到，儿童非语言的肢体表达，还是可以清楚的传递重要的信息，如眼光闪闪躲躲的谈话、注视着大人要求赞同、责备、处罚或允许。

孩子如何面对新的状况，将让我们知悉他们的应变能力和面对压力的处理，及环境的驾驭力。孩子的沉默或唠叨，高兴或冷峻、犹豫或即兴，活力和忧虑等层级将显现出他们更进一步的和外在世界接触的指数。

此外，是否小孩普遍性的接受他们生活中所发生的事务，如觉得无力感的受害儿童会因此而变成抱怨。

或许我们会注意到小孩子会接受我们所给他们的纸张方向(如垂直)，相反的若受创伤的小孩而且懂得去办识侵略者，他们可能会将纸张转成水平位置。