高中语文学习方法指导

高中语文学习方法指导

高一年级语文备课组

高中阶段的语文学习，从难度和方法上都有一个较大的跨越，很多同学因不得其法而苦

恼，这里将学习高中语文的原则和方法对同学们做一些指导：语文学科的学习，总的来说分为课上的把握和课下的积累两个方面。

首先说说课上，语文能力包括听说读写，很多学生对“读写”一般还比较认真比较重视，对“听说”就看得比较次要了。从功能上说，“听读”是吸收，“说写”是表达，吸收和表达是互相作用的。只要考察一下学习成绩不好的学生，大都在“听”上出问题。这些学生听得不专心，容易开小差；听得有点懂了，就容易满足，不愿也不会再自觉地深究下去；或只拣有趣的听，听到有点深奥的就皱眉头，就放弃不听搞小动作，不会用意志去坚持。也不能将耳听、眼看、心想、手写协调好，常常顾此失彼手忙脚乱。但是一些优秀学生却能听出主次，听出要点，能听思结合，自觉地将新旧知识有机地结合起来，他们听得轻松，听得印象深刻。这些优秀学生也会有一时听不清或听不懂的情况发生，但他们能借助意志，坚持听下去，在听下去的过程中领会弄懂前面不清不懂之处。所以要重视和学会听课，也是对人的情感、意志的培养。

再说“说”。多说能让你迅速思考，组织语言，促进思维的发展，使思维变得更敏捷，

更流畅，更有条理。在课堂上要积极发言，把自己的理解大胆说出来，并且有意识地将口头表达向书面语靠拢，降低随意性，这样的日常训练将非常有利于提升语言表达的准确性。不要以为只要心里明白就可以了，也不能以为现在语文考查只有笔试而放松对“说”的能力的培养。

如何听语文课？此话一出，很快就会有人说，语文课有什么好听的，从小学到高中，语

文都是老一套，学的课文又不考，听不听课，成绩都差不多。同学们，这种想法也许正是你语文成绩陷入瓶颈难以提高的原因。其实每位语文老师在准备这一课时，所设计的教学目标并不仅仅是课文的内容，更多的是在分析内容过程中渗透的知识和方法。也就是说，老师们是在用课文教，而非教课文；那么相应的，你的学习目标也应该调整为通过课文学，而非单纯的学课文。唯有如此，才能够真正学到语文课的精髓。同学们在课堂上，接受的不只是每篇课文所要掌握的字词、文章的主题和写作特点等语文知识，更重要的是，通过老师在课堂上的讲解和引导，学会如何通过对课文的阅读和学习，感悟课文表达的情感，把握课文的主题、学习作者如何布局谋篇的。

如何听课才能取得最佳听课效果，提高语文知识和能力呢？

首先，课前预习是必不可少的一个环节。语文的预习，主要是指学习对有关语文知识或

短文的阅读和思索。要取得较好的预习效果，就要提出明确的预习目标并采取具体的预习方法。预习目标应该包括课堂上老师要讲授的各方面的内容：读课文，学字词，分析课文结构，归纳中心思想，总结写作特点。如果能对这些问题都有预先的思考，上课时，你可以带着问题听老师怎么讲的，这样能加深你对课文的理解，对课文的把握也会更准确，这大大减轻了你复习时的负担。需要说明的一点是，很多同学手中都会有各种各样的参考书，在参考书的帮助下，这些内容你很快就能掌握。但参考书只能教会你要掌握的知识，但更重要的语文能力的培养仍需留待课上解决，所以不能过分依赖参考书而忽略了听课。

1.学会带着问题听课，在听中求解。

在预习的基础上，学生的听课一般应达到三种效应。第一是完成对预习内容的再认识，从而达到加深印象，加强理解和增强记忆的效应。第二是完成对预习中存疑内容的释疑，从而达到提高认识，释疑解惑的效应。第三是完成对学生所学知识的把握贯通，从而达到感悟、