上海高校新生职业生涯规划调查与对策分析——以上海电力学院为例

通过问卷调查和数据分析,了解大学新生职业规划的现状和存在的问题,从自我认知能力的培养、专业素养的培养、学校职业生涯规划工作的有效实施三个方面提出提升新生就业能力的对策。

总第20 4期 D I O编码： 03 6/i n10— 0 92 1 . . 7 1. 9 .s . 7 0 7 . 21 0 9 js 0 0 76

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上海高校新生职业生涯规划调查与对策分析 以上海电力学院为例 杨红娜 摘要：通过问卷调查和数据分析，了解大学新生职业规划的现状和存在的问题，自从我认知能力的培养、专业素养的培养、学校职业生涯规 划工作的有效实施三个方面提出升新生就业能力的对策。提 关键词：新生；职业生涯规划；业能力就

作者简介：杨红娜 (9 0 )女， 18一，山西运城人，海电力学院经济与管理学院，师。(上讲上海 2 10 ) 03 0基金项目：文系上海电力学 F2 1年度学校发展与改革课题“本￣ 01提升我校学生就业能力的方法途径研究”的研究成果。 中图分类号： 6 5 G 4文献标识码： A文章编号： 07 0 7 (0 2 1— 13 0 10— 0 9 2 1) 7 03— 2

大学阶段是大学生进入职场的准备阶段，为了更好的了解大学新生职业生涯规划的现状，引导大学生树立正确的职业规划意识， 提升大学新生的就业能力，我们课题组组织了本次问卷调查活动。 根据问卷调查结果和上海电力学院 (以下简称“校”)际情况 我实提出了加强我校大学生职业生涯规划意识，升我校大学生就业能提力的三大对策。 一

大学新生的职业定向，明确奋斗目，进大学新生的全面发展，标促 实现人生价值。在调查中对职业生涯规划“非常了解”占7%,的 . 9 “ 一

般了解”占5.的 3%,“了解” 7不的占3 .‘ 48%,‘听说过”的占从没

36在对职业生涯规划重要性的评价中，“为很有价值，缺 .%;认但少行动”占4 .的 7%,“ 9缺少机会深入了解职业生涯规划理论”占的 3.%,“ 1 5会认真规划自己”的占1 .从调查数据可以看出，校 6%。 2我 大一新生对职业生涯规划了不多，解学生缺乏对职业生涯规划重要

、

研究对象与方法

上海电力学院2 1级新生有 2 0余人，次调查从7二级学 0 1 60本个

性的了解，同时学生们渴望深入学习专业系统的职业生涯规划的知 识从而认真规划自。我 ( )职业规划的需求程度。职业知

识来源的选项中，“ 2对在报

院2个本科专业中随机抽取了5 0 2 1级新生调查，用自编的 9 0名 01采《上海电力学院 2 1级新生职业生涯规划现状调查问卷》 01进行测 试。查共发放问卷5 0,调 0份回收有效问卷 4 5,效问卷的回收 4份有￣ t 9c 3%。 8 二、调查结果分析 1我认知能力 .自

纸、志和书籍的阅读” 8%,“校组织的相关教育活动” 杂占3 . 7学占 2.%,“ 7 4父母平常讨论以后工作的去向” 34占2 .%,“过辅导员和通

任课教师了解”的占34在职业生涯规划服务需求程度的选题 .%; 中，“非常需要”“和需要”的选项共占6 . 0%,“般” 9一的占3. 1%; 9在职业生涯规划指导方式的多项选择中，列在前三位的是：对排面

全面客观的认识自我是合理进行职业生涯规划的基础。次本调查中，生对自己的兴趣、格、长等的认知方面， 3.学性特有 1%的 7 学生“常了解”有 6 .非， 04%的学生“般了解”,有58一还 .%的学生“了解” 2不，%的学生“想过”;个人能力描述中认为自己有强没在

面咨询、座、业规划的课程。调查可以看出，讲职从大学新生喜欢互动性强的职业规划指导方式，生现在从校内师资中得到的职业知学 识偏少。 三、升我校新生就业能力的对策分析提

项的多项选择中排列在前三位的是沟通能力、事效率、通话，做普 排列在后三位的是外语水平、众演讲、算机应用；与过职业公计参 发展方面测试的占2 .从数据看出， 3%。 4大学生自认知能力有待我

1项举措加强大学新生自多我认知能力的培养大学新生正处于职业生涯发展的探索阶段，是整个生涯发这 展历程中最关键的阶段。学新生需要对自我进行全面客观的分析大

加强，自己的兴趣、格、长、力的认识不够清晰，生对职 对性特能学 业测评软件使用率较低。 2业认知能力专

与定位，分析个人的能力、要兴趣、性格、质和价值观，自分气在我析的基础上进行专业和职业定位。新生可以借助职业规划书籍了解职业规划的基本方法，助霍兰德职业兴趣测试、 T职业

性格借 MB I 测试等测试软件帮助自己更好的分析自己的兴趣爱好，导员应该辅引导大学新生意识到职业生涯规划的重要意义，引导大学新生积极

在选择专业依据的选题中，“自己喜欢”的占3 .%,“母决 39父定”的占1 .%,“考他人的建议”的占1 .%,“调剂”占 55参 93被的

3.对于现在所学专业的满意度测评中，“ 1%; 2非常满意”的占7%, . 6“欢”喜的占2 . 61%,“一般”的占5 .%,“ 4 4不太喜欢”的占88在 .%;是否了解专业的就业去向的统计中，“非常了解”占1.的 1%,“ 2一般 了解”的占6 .%,“了解”的占2 . 34不 31%,“想过”占2从数 没的%。据分析， 0 1新生对专业的满意度和专业的就业去向了解度偏 2 1级低，未来职业发展目不明确。对标 3职业规划认知现状 .

思考与探索个^特和社会职业，定个性化的职业生涯规划。制 2员育人加强新生专业素养的培养 .全

在前面调查中我们已经看到大学新生对专业的满意度偏低，对 专业的就业去向了解偏少。校可以建立就业资料室，便学生查学方 询专业的就业去向，了解学长的就业去向，校朝日之窗职业生涯我

规划坊成立就业资料室，就业资料室定期向学生开放，帮助学生们加深对专业去向和专业考证的了解；校可以定期邀请优秀校友返学 13 3

( )职业生涯规划的了解程度。 1对职业生涯规划有利于指导