教育技术能力培训模块1答案

这是2012年10月份的答案,与系统学习进度完全同步。

模块1\活动2\第3步

我的优点或希望得到的帮助

我的优点是，有个性魅力，有丰富的专业知识，有良好的表达能力，渴望终身学习，有创新精神。敢于承认自己的错误，能宽容学生的错误。耐心，尤其对接受能力稍差的同学学习起来不怕苦，一干就是一整天。

我希望小组内的学员多多解决我的问题、评论我的话题。

模块1\活动2\第4步

培训学习策略和方法

农远工程实施中教师培训尤为重要，尤其在农村中小学信息技术教师严重缺乏，掌握信息技术的教师更是寥寥无几的情况下，对农远项目学校校长、教师和管理员进行包括信息技术在内的农远工程管理与应用培训是目前开展农村现代远程教育的当务之急。“工欲善其事，必先利其器。”农远工程中教师的培训工作必须贯穿于整个工程实施过程之中。“配置为基础、培训为重点、科研为先导、应用为核心”，不断探索总结培训经验与方法，不断深化细化培训工作，形成有着较强实用性的培训基础理论系统，以培训促应用，推动农远工程的可持续发展，真正落实农村中小学现代远程教育工程“面向学生、走进课堂、用于教学”的实施目标。

笔者所在的《“农村现代远程教育工程”中教师培训的策略研究》课题组立足本县，放眼全省开展对农远工程教师培训的策略研究，促进农村中小学现代远程教育工程项目的顺利实施，使优质教育资源面向农村学生，走进乡村学校课堂，引起了农村中小学教育教学的诸多变化，产生了良好的教育效益和社会效益。多年的培训实践和研究，课题组全体同仁从实践到理论，用理论指导实践，不断反思总结、归纳提炼，初步形成了一套科学实用的培训策略。

策略一：以培训常态化、管理规范化为目标强化培训管理

课题组研究认为，农远工程是“播种机”，它在广大农村学校撒下教育现代化的种子，它让农村孩子早一天认识了电脑，与城里的孩子共享优质教育资源，它还引起各级政府对农村教育的持续关注并开始更大规模的电教设备投入，以取代和更新日渐老化的农远设备；农村教育队伍老龄化严重，随着义务教育保障机制的建立和完善，大批新教师走上农村教学岗位，教师的新陈代谢正在加快；进入新世纪，教育技术日新月异，农远设备和资源不断更新，课程整合理念不断丰富，教师专业化要求越来越高；新课程改革不断深化，教师树立终身学习理念已深入人心 所有这些都告诉我们，农远培训必须常态化，农远培训工作任重道远，有农远工程，就有与之相伴到永久的农远培训。

农远工程培训要系统化、规范化，不可小打小闹，随心所欲。要建立起省市县校四级培训体系，成立培训机构，制订规章制度，落实培训经费，建立培训基地。培训前，要制订并下发文件，认真宣传发动；从学员报名、培训班管理，培训过程监控，学员结业考核，培训实践应用等等各个环节上都要管理到位，有序规范。

策略二：以先进理念为核心，自编科学实用的农远培训教程 2005年，农远工程实施之初，我县农远培训未能找到一本实用的培训教程，只能由几位培训骨干利用上级培训讲稿结合本县实际编写培训课件进行培训，培训侧重远教系统接收与故障排除等技术性内容，培训对象不分类别层次，混合式集中培训，效果欠佳。

2006年，课题组开始将培训对象分成三类：即管理员、管理干部和一线教师；把培训