新标准英语一起一册全部教案

Module1

第一节

一、教学准备与分析

1．教学内容：

学生用书：第1模块第1单元 活动用书：第1模块第1 单元 2．教学目标：

2．1技能与知识目标：

A． 基本要求：

基本能听懂、能说出Hello,Hi,goodbye，bye,I’m…语句；能听懂并说出Amy,Sam, Daming,Lingling 几个名字。 B． 初步要求：

能初步掌握What’s your name?语句。（这个语句是第３模块学习的内容，这里只是一个提示。）；能初步认读所学内容。 ２．２运用能力目的：

能运用Hello／Hi／goodbye／bye问候道别；能在他人用Hello／Hi／goodbye／bye问候道别时用相应形式回答；能用I’m…形式做“开火车”游戏。 ２．３素质教育（文化、情感态度、策略）目的：

与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；了解英语电话用语中hello的使用；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。

初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。

３．教学重点：

听懂并说出Hello/hi,I’m… ４．教学难点：

“ hello, I’m ,goodbye”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，夸大goodbye中／d／的发音。 ５．教学任务： A. 学习任务：

学习I’m…结构;学习用I’m…回答What’s your name?;学习hello，hi，goodbye等问候语。 B. 运用任务

运用I’m…介绍自己，与班同学问候道别（活动用书活动2）。 6．教学用品

准备好Amy,Sam,Daming, Lingling的头饰，录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等。 二、课堂教学程序

1． 启动（5分钟）

活动1：放歌曲磁带“How are you”以制造气氛，增加学生学习的乐趣。 活动2：师生相互认识，教师用Hello，I’m your English teacher.I’m a woman. I’m…