当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 幼儿教育 > 少儿英语 > 幼儿园教育活动评价幼儿园教育活动的评价
㈠目标、内容
⒈教育目标明确,要求具体,符合幼儿实际；
⒉体、智、德、美相互渗透；
⒊内容处理重点突出,详略得当,涉及的内容正确、科学。
㈡方式、方法
⒈以游戏为教学的主要手段,注重游戏的教育性；
⒉教学方法、教学手段、教学形式选择和使用符合内容需要和幼儿实际； ⒊因材施教、分类指导,善于处理偶发事件。
㈢程序、结构
⒈教学结构完整,程序严密、活动之间的过渡和转换是否能用来作为儿童学习的良机，自然、平稳地引导儿童从一项活动转换到另一项活动，既不匆忙，又不让儿童长时间地等待；
⒉程序结构符合幼儿活动和学习心理,符合动静交替，个人活动与小组活动和全班集体活动、室内活动与室外活动、小肌肉活动与大肌肉活动、以教师为中心的活动与以幼儿为中心的活动等方面的平衡的原则；
㈣教师的基本素质
⒈准备充分,能根据计划组织教学活动,指导意识和能力强,具有灵活的应变能力；
⒉尊重幼儿的意愿,培养幼儿学习的主动性、自信心和独立能力,教态自然； ⒊创设与教学目的相适应的教学环境,为幼儿提供比较充分的实践活动材料及玩具；
⒋语言生动、规范,富有启发性,熟练掌握必要的技能。
㈤教学效果
⒈达到预期的教育目的和要求,效果好；
⒉幼儿心情愉快、主动参与,学习习惯良好,具有一定的学习能力。
为了给新教师打下一个比较扎实的教育教学实践基础，要求接受培训的准老师们在各科教学法和教学实习课上统一使用一个教案模式，每个教案都需要涵盖
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