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教学目标
1、 认识并会写这五个生字。
2、 有感情的朗诵课文，背诵课文。
3、 感悟诗歌内容，想象诗歌描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。
4、 激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 教学重点
理解古诗的意思。
教学难点
想象古诗描绘的情景，体会古诗表达的感情。
教学过程
一、情境导入 理解诗题
1.揭题
师：画面中这座雄伟、壮观的古建筑就是——
生：黄鹤楼。
师：黄鹤楼在今湖北武汉。这座楼可不是一般的楼，它是江南三大名楼之一，已经有2000多年的历史了，在唐朝它就成为旅游胜地，无数文人墨客在此停留，留下一首首诗，一个个故事，一段段情。
师：今天，我们要穿越历史的隧道，回到1200多年前的唐朝，去感受一场感人的送别。
师：谁来读题目?
（两生个别读）
（相机评价：①“孟”、“陵”的后鼻音读法②这么长的题目，要注意停顿） （全班齐读）
2.解题
师：读完题目，你知道了什么？（提醒：谁送谁？）
生1：李白送孟浩然。
（师板书：李白、孟浩然，提醒：“孟”第一笔是横撇；“浩”字左小右大） 师：孟浩然去哪儿？
生3：孟浩然要去（到）广陵。
（师板书：广陵“陵”字右下角是折文。）
师：广陵是地名，在今天的江苏省。诗题中哪个字是去（到）的意思？ 生：之。
师：借助注释，我们已经弄懂题目的意思。
3.分享资料
师：你了解这两位诗人吗？用简单的一句话或两句话把你知道的和大家分享一下吧！
（生交流）
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