分数除法解决问题(一)教案

教学内容：分数除法解决问题(一)

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教学目标：1.使学生会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际 问题， 2.通过对比，发现“求一个数的几分之几是多少”和“已知一个数的几分 之几是多少，求这个数”的实际问题间的内在联系，激发学生学习的兴趣。

教学重、难点：根据分数乘法的意义，找到等量关系，正确列出方程 教学过程： 一、 谈话激趣，复习铺垫 1. 师生交流 师：同学们，你们知道在我们体内含量最多的物质是什么吗？(水) 师：对！水是我们体内含量最多的物质，它对我们的人体是至关重要的，是构成我们人 体组织的主要成分。那么你们了解体内的水分约占体重的几分之几吗？ 师：让医生来告诉我们吧！ (出示课件) 2. 复习旧知 师：现在你们知道了吧！同学们，如果告诉你们：我的体重是 50kg,你们能很快算出我 体内水分的质量吗？ 学生口答后说明理由 师：算一算你们自己体内水分的质量吧！ (生答) 师：小明的体重是 35kg,你们能帮他算出体内水分的质量吗？ 师：你们都是怎么算出来的呢？ 4 生回答后课件出示：小明的体重× =小明体内水分的质量 5 4 35× =28(kg) 5 师：同学们以前的知识学得真不错！如果老师告诉你小明的体内水分有 28kg,你们能算 出他们的体重吗？这就是我们今天要来解决的第一个问题。 (板书课题：解决问题) 二、 引导探究，解决问题 1. 课件出示： (出示问题：小明的体重是多少 kg?) 2. 合作探究 师：同桌的同学互相商量一下，要解决这个问题，需要用到哪些条件？数量关系又是什 么？用你喜欢的方法解决这个问题。 3. 学生汇报 预设： (1) 要求小明的体重是多少 kg?只要用到儿童体内的水分约占体重的 重是 28kg 的水分这两个条件信息就可以解决这个问题了。 4 (2) 把小明的体重看做单位“1” ,体内的水分占 ，可以画一条线段图来表示小明的 5 4 体重，平均分成 5 份，水分占 4 份。根据数量关系：小明的体重× =小明体内 5 4 和小明的体 5