教育学考试提纲

第一章 教育与教育学

1． 教育是人类社会特有的现象，它起源于生产劳动其本质是培养人（或引导人）。

2． 教育产生于原始社会，学校产生于奴隶社会。

3． 我国奴隶社会学校教育的主要内容是六艺。

4． 学校教育产生的条件。P6

5． 教育学是一门实践性很强的社会科学

6． 《学记》是我国，也是世界上最早的一部教育专著。

7． 教育与生产力发展的不平衡性说明教育具有相对独立性。

8． 广义的教育包括学校教育、家庭教育、社会教育。

第三章 教育与个体发展

1．个体发展在内容上包括生理发展和心理发展。

2．影响人身心发展的因素（遗传、环境、教育、个体主观能动性）

3．教育在人的发展中起主导作用P41—P42

4．青少年身心发展的基本规律（特点）P42

第四章 教育方针

1．教育方针的核心是教育目的。

2．我国确立教育目的的理论基础是马克思关于人全面发展的学说。

3．人的全面发展是指人的品德、智力、体质、审美能力等得到充分的、广泛的、自由的、和谐的发展。

第五章 教师

1．教师专业化是促进教师专业发展和提高教师社会地位的成功策略。

2．教师劳动的特点P79

3．教师的素质要求P82—91（师德、文化知识、能力、心理品质等）

第六章 教育内容

1．学校教育在学生思想品德教育中起主导作用，学科教学是学校对学生进行德育活动的最基本途径。

2．学生心理内部矛盾是思想品德发展的根本动力。

3．德育过程的基本规律P98

4．榜样示范法P105

集体教育与个别教育相结合的原则P102

第七章 课程

1．课的类型是根据教学任务划分的

2．我国基础教育课程改革建立了国家、地方和学校三级管理体制。

3．我国基础教育课程改革的目标P138

第八章 教学基本原理

1．在教学过程中学生对客观世界的认识主要是通过间接经验。

2．启发式并不是一种具体的教学方法，而是改革创新和选择运用教学方法的主导思想。

3．教学过程的因素主要有教师、学生、教学内容和教学环境。

4．贯彻直观教学原则、因材施教原则的教学要求。

第九章 教学基本程序和策略

1．教学在各级各类学校工作中处于中心地位。

2．教学的基本组织形式是班级授课制。

3．教学工作的中心环节是上课，上好课的关键是备好课。

4．教学有法，教无定法，教学贵在得法。

5．选择教学方法的依据P193

第十二章 班主任工作

1． 班主任的个别教育工作包括做好各种类型学生的教育工作。

2． 班级的功能P247(社会化、个性化、选择、保护功能)

3． 了解和研究学生是班主任工作的前提和基础

4． 组织和培养班集体。P253