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-----安阳殷都实验中学 朱尤科
一、学科分析
（一）基本认识：
历史是人类社会的发展过程，历史学是研究这一过程的科学。历史唯物主义是历史学的指导思想与理论基础。中学历史课程是帮助学生认识人类文明发展历程，培养人文素养，形成正确的世界观、人生观和价值观的重要途径，是基础教育课程体系的有机组成部分。
（二）历史教学目前存在的问题
1、传统历史课堂的弊端：
传统的历史课堂教学，学生主要是在听老师的讲解，看老师提供的教具、图片和录像，在听和看的过程中记忆。这种灌输式的课堂教学模式，巴西教育家保罗·弗莱雷曾经进行了生动的描绘： ——教师教，学生被教；
——教师无所不知，学生一无所知；
——教师思考，学生被考虑；
——教师讲，学生听（温顺地听）；
——教师制定纪律，学生遵守纪律；
——教师做出选择并将选择强加于学生，学生惟命是从； ——教师做出行动，学生则幻想通过教师的行动而行动；
——教师选择学习内容，学生（没人征求其意见）适应学习内容； ——教师把自己作为学生自由的对立面而建立来的专业权威和知识
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