课堂教学模式创新之学生自主探究

杭州人身边的中小学课外辅导专家

课堂教学模式创新之学生自主探究 “四段七环”课堂教学模式是“课堂教学以学生为本，面向全体学生，实施整体推进”教学思想的的具体体现。课堂上最大的浪费是时间的浪费，这次课堂教学改革的目的就是提高时间的利用率，建立高效课堂。我们的课堂教学改革要实现6个转变，即变教师多讲为学生多说多练；变教师讲授为教师导学后的精讲；变学生听讲为自主探究；课后作业当堂完成；不布置或少布置家庭作业；把课外时间还给学生。

一、几点注意事项：

“四段七环”课堂教学模式，其基本思想就是让学生在老师的指导下人人都会学，人人都学好，全面体现学生在学习过程中的主体地位。在实施这一模式时要避免3个误区，即：①把学生自主探究看成是学生预习；②把师生订正点拨看成是教师的讲解；③把当堂达标训练看成是单纯的达标测试。

所谓“学生自主探究”，是指学生在课堂教学的开始阶段，按照老师所揭示的学习目标和点拨的自学要点，自己学习探究教材内容并尝试回答解决有关的问题。这里的重点是：①在课堂上，不是在课外；②是在教师的点拨指导下；③是围绕本课的学习目标和任务。

所谓“师生讨论解疑”，是指教师针对学生自学探究后在做题过程中暴露出来的问题进行适当的整理、评价，并进行知识梳理和必要的补充。把握的重点是：①在自主探究、检查自学效果的基础上；②就相关的问题（不会的问题，理解不深的问题，形不成规律的问题等）在教师的引导下，学生互相探究，学生解疑，教师释疑。

所谓“当堂达标训练”，是指老师给学生留出一定的时间，让他们当堂独立完成作业或进行当堂测试。因此，从总体上来看，这一模式充分体现出了学生在学习活动中的主体地位，同时也恰到好处地注意到教师对学生学习进行必要指导和补充，真正实现了学生主体和教师主导的双向互动和内在结合。

二、“四段七环”课堂教学模式的基本环节解读：

（一）导学阶段（约5分钟）

1、揭示学习目标

揭示学习目标，就是上课一开始教师通过投影或口述本节课的学习目标。使学生能够从整体上感知本节课的学习任务和要求，以便围绕目标进行自主探究。学习目标主要是‘知识技能“方面的内容。陈述要力求简明扼要，层次清晰，具体明确，一目了然。在广度和深度上与教材和课程标准的要求保持一致，既不降低，也不拔高。“情感、态度、价值观”等不必揭