自考大学语文课程常规重点讲义

自考大学语文课程常规重点讲义

不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。 ②吾在天地之间，犹小石小木之在大山也。 ③计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎？计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎？ ④此其比万物也，不似毫末之在于马体乎？）的手段，来表达深微玄奥的哲理，而所用比喻往往连类而及，层见叠出，引人联想，发人深思，从而将抽象的道理阐发得十分鲜明透彻。

　　5、论证方法颇有特色。

　　（1）经过由小到大、再由大到小的逐层推进，最后把结论自然地推到读者面前，令人信服。

　　（2）大量排比句（①井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。 ②万川归之，不知何时止而不盈；尾闾泄之，不知何时已而不虚。 ③春秋不变，水旱不知。 ④计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎？计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎？ ⑤号物之数谓之万，人处一焉；人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉；此其比万物也，不似毫末之在于马体乎？）和反诘句（①吾在天地之间，犹小石小木之在大山也，方存乎见少，又奚以自多？ ②计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎？计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎？ ③号物之数谓之万，人处一焉；人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉；此其比万物也，不似毫末之在于马体乎？ ④伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博，此其自多也，不似尔向之自多于水乎？）的配合运用，造成了文章滔滔莽莽的气势，增强了说理的力量，体现出庄子散文在语言方面的特色。

　　这是一篇著名的史论。

　　全文的中心论点：国家的盛衰、事业的成败，主要取决于人事，取决于执政者的思想行为。

　　本文阐明观点的主要论据：是五代后唐庄宗李存勖先盛后衰、先成后败的历史事实，例据典型而有说服力。

　　全文共过对比进行说理：通过＂盛与衰＂、“兴与亡”、“得与失”、“成与败”的强烈对比。

　　格言名句：1.“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”

　　2.“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”

　　3.“满招损，谦得益”

　　4.“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”

　　五组对比词： 1.“满与谦”

　　2.“损与益”

　　3.“忧劳与逸豫”

　　4.“兴国与亡身”

　　5.“盛与衰”

　　6、总论点：“有毅力者成，反是者败”。

　　7、作者强调的核心观点：只有毅力至强方能取得事业的最终成功。

　　8、说理方法：采用正反对比的写作方法。

　　9、层递句式