当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 浅谈信息技术与初中物理教学相整合的利与弊浅谈信息技术与初中物理教学相整合的利与弊
摘要：信息技术与学科教学的整合，是现代教育教学的一个重要方式，改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性，能使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程形象化地显示出来，增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率，因此也成为全面提高学生素质的划时代的一种教学工具，但是过多地依赖多媒体教学也势必带来一些弊端。
关键词：物理教学；信息技术；整合；利弊
中图分类号：g633.7 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）02-0203-01
信息技术与学科课程整合，即以现代教育理论为指导，基于多媒体和因特网的教育技术系统，将信息技术与学科课程教学融为一体，在学科教学中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和学科内容有机的结合，以完成相应的课程教学任务，实现课程教学目标的一种新的教学方式。这种教学方式，一改以往的“粉笔+黑板”，可充分发挥学生独立自主性，实现教学思想、策略、模式、过程的信息化，借此来提高教学效率。但笔者在实践中，也发现了一些问题。
1.信息技术与初中物理教学整合的作用
1.1 可以增加课堂容量，增大信息密度，提高教学效率，丰富学生的学习内容。在传统的教学过程中，教师经常要花较多的时间板
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