以桥为话题作文教案

以“桥”为话题作文教案

【训练目标】

1. 让语言靓丽起来。 2.掌握拟题的一些技巧和方法，并能进行灵活的运用。

【训练重点】 让语言靓丽起来

教学过程：

一、让你的语言靓丽起来

——考场作文的语言创新技巧

一篇好的文章是以鲜活的写作素材，丰富的思想感情和独特的构思为基础的。而考生的素材、感情、构思转化成文章时，都要以语言为载体。没有好的语言，就没有好的文章。那么怎样才能使作文的语言出新，写出高质量的文章呢？

（一）、妙用修辞，增添文采

修辞是雕饰语言是常用手段。巧妙地运用各种修辞方法，语言会熠熠生辉，增强表现力，化抽象为具体，化枯燥为生动，增添文采，提高品位。如：一位小作者在题为“减负，我们有了星期天”的作文中写道：“盼悠悠，思悠悠，盼熟了三庆桂子，盼香了十里荷花，望尽了那脉脉一川秋水。终于，减负像一位风姿绰约的仙子，千呼万唤始出来，从缥渺的云端袅袅降临 我想说，减负——我爱你，从此我们有了星期天。”这段文字通过比喻、拟人等修辞手法的运用，为文章增添了亮色。

（二）、直引化用，增强底蕴

在文章中，根据主题需要，恰如其分地引用或化用一些诗词典故、名言警句、谚语、俗语、歌词等，不仅可以使文辞优美，还可以增强文章的文化底蕴。如，一位学生在“我的心事”一文中这样写到：“我想去回荡着‘前不见古人，后不见来者’的幽州台；我还想去 ‘江流天地外，山色有无中’的汉江；我还想登上让范仲淹发出‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’感慨的岳阳楼，我还想 ”作者巧妙地引用古诗文，提高了作文的品位。

再如：“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我，放假没有自由关禁闭的人是我，是我，是我，还是我 ”借助流行歌曲改编文字，形象地道出学生们心中的苦闷及对减负的强烈渴望。

（三）、幽默诙谐，追求情趣

幽默、诙谐、调侃，往往是智慧的体现。如果能在文中适时地“幽他一默”，定能增强其表达效果，使文章陡增亮色。如：“驱除歪风邪气，可用一粒‘定风丹’，此丹只需两味药，一味是理智，一味是知识。此外，商人再加一味‘良心’，官人再加一味‘民心’，医生再加一味‘爱心’做为药引效果更佳。”含蓄的语言耐人寻味，含英咀华，如嚼橄榄。而“为什么牛儿满天飞，因为我班的男生正在地上吹。”一句则以语言风趣活脱见长，这善意、调侃的语言写绝了男生的“超级特长”——吹牛，表现出集体生活中的中学生相互取乐的生活情趣。

（四）、旧词翻新，格调清爽

作文时，巧妙地赋予旧词以新意，可使文章的格调清爽，从而产生吸引人的效果。如：“小学时，桌上的‘三八线’总是一厘米、一毫米量得丝毫不差，常常由于不慎侵入了同桌的‘领土’，爆发‘自卫反击战’ ‘天下大势，分久必合，合久必分’。到了初中，同桌就有了两种关系：一种是民族融合式，一种是和平演变式。”这里用旧词翻新意，就很不错。

（五）、学用新词，清新鲜活

有人曾做过统计，改革开放20年，新词增加16万。如知识经济、富姐儿、大腕、大款、快车道、信息高速公路、因特网、网虫等。新词和着时代的脉博，折射着生活的灵光，为作文增添了鲜活的色彩。如 ：“‘克隆绵羊，没爹没娘。名人出书，一塌糊涂 ’，告诉大家一个秘密：某某居然也克隆家长签字哎！‘小广播’大声宣布着”。例句中“冲浪”“克隆”等新词的恰当运用，可谓“庄谐之间，个性尽显”洋溢着现代校园生活的青春气息。打破了死板乏味的语言套路，使语言变得清新鲜活。

（六）、大胆独创，显露个性