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《圆锥的体积》教学设计
-------二源学校 柳昌宝
2013.3.26
教学内容:
新人教版教材六年级数学下册第25～26页，例2、例3及练习四的第3、4、7、8题。 学情分析：
圆锥体是人们生产、生活中经常遇到的形体．教学这一部分内容即能发展学生空间观念，为今后的学习打下基础，又可以帮助学生掌握解决实际圆锥问题的方法。
根据对过去学生试卷的分析，在计算等底等高圆柱、圆锥体积的变形题中，错误率比较高，主要原因是对等底等高的圆柱、圆锥的体积之间的关系不清，因此教学中对于算理的推导要特别注意。
教学目标：
1、通过分小组倒水实验，使学生自主探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系，进而推导出圆锥的体积公式，并能运用公式正确地计算圆锥的体积，解决实际生活中有关圆锥体积计算的简单问题。
2、借助已有的生活和学习经验，在小组活动过程中，培养学生的动手操作能力和自主探索能力。
3、通过小组活动，实验操作，巧妙设置探索障碍，激发学生的自主探索意识，发展学生的空间观念。
教学重点：
掌握圆锥的体积公式及应用公式正确地计算圆锥的体积，解决实际生活中有关圆锥体积计算的简单问题。
教学难点：正确探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系。
教学方法：探究发现式教学。
学具准备：等底等高的圆柱与圆锥形容器各一个，一瓶水，胶头滴管一个。
教学过程：
一、温故而知新：
1、分别画一个圆柱与圆锥并说出它们的特征。
2、圆柱体积的计算公式是什么？
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