信息技术九年级下教案,机器人教案
第1课 人类伙伴
(一)本课教学目标
1.了解机器人一词的由来。 2.了解能力风暴机器人的分类。
3.通过机器人“走直线”的任务逐步学会机器人仿真系统的使用。
(二)教学设计与教学建议
1.课堂教学分析
机器人作为信息技术学习的新载体,会给学生带来神秘和好奇的感觉,建议教师先选择有利于学生了解机器人发展的视频资料短片,让学生观看,有条件的话用真实机器人为学生简单介绍能力风暴机器人的功能与结构,以此激发学生进一步学习的愿望和学习兴趣。
在结合能力风暴真实机器人结构时,要体现信息的处理过程,建议对照表1.1结合机器人讲解。
(一)本课教学目标
1.了解机器人一词的由来。 2.了解能力风暴机器人的分类。
3.通过机器人“走直线”的任务逐步学会机器人仿真系统的使用。
(二)教学设计与教学建议
1.课堂教学分析
机器人作为信息技术学习的新载体,会给学生带来神秘和好奇的感觉,建议教师先选择有利于学生了解机器人发展的视频资料短片,让学生观看,有条件的话用真实机器人为学生简单介绍能力风暴机器人的功能与结构,以此激发学生进一步学习的愿望和学习兴趣。
在结合能力风暴真实机器人结构时,要体现信息的处理过程,建议对照表1.1结合机器人讲解。 我们知道机器人是信息技术的结晶,而机器人处理信息的装置就是完成信息处理的,信息处理与机器人的装置有以下关系:
信息处理过程中的各环节是通过信息技术实现的,信息技术中的 4项技
所示。

术(感测技术、控制技术、智能技术、通讯技术)在信息处理过程中的作用和关系的体现如图1.1
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